更多"简述10以内加减运算教育的指导要点"的相关试题:
[单项选择]可以进行加减运算，也可以进行乘除运算的量表是( )。
A. 命名量表
B. 比率量表
C. 顺序量表
D. 等距量表
[单项选择]可以进行加减运算，但无法进行乘除运算的量表是( )。
A. 命名量表
B. 比率量表
C. 顺序量表
D. 等距量表
[单项选择]标准分数是( )，因此可以做加减运算，而不能做乘除运算。
A. 命名量表
B. 顺序量表
C. 等距量表
D. 等比量表
[单项选择]在计算机中，最适合进行数字加减运算的数字编码是（）
A. 原码
B. 反码
C. 补码
D. 移码
[单项选择]其数值只可以进行加减运算，二不能进行乘除的量表是（）。
A. 命名量表
B. 顺序量表
C. 等距量表
D. 等比量表
[单项选择]4～5岁儿童能够借助一些花片进行简单的数学运算，到了小学阶段，就可以摆脱花片进行加减运算。这说明儿童心理发展的趋势是( )
A. 从简单和复杂
B. 从被动到主动
C. 从具体到抽象
D. 从零乱到成体系
[单项选择]以下关于浮点加减运算舍入处理的描述中，正确的是______。
A. “0舍1入”法最大误差是最低位上的-1/2到接近于1/2之间，但实现起来比较复杂
B. “恒置1”法误差范围扩大，且正误差的累积量大于负误差的累积量
C. “0舍1入”法正负误差可以相互抵消，因此易于实现
D. “恒置1”法负误差的累积量大于正误差的累积量，且实现起来比较复杂
[简答题]简述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中语言教育的指导要点。
[单项选择]两个采用变型补码表示的数进行加减运算时，发生负溢出的特征是双符号位为( )。
A. 01
B. 00
C. 10
D. 11
[单项选择]在计算机中，最适合进行数字加减运算的数字编码是 (20) 。如果主存容量为16MB，且按字节编址，表示该主存地址至少应需要 (21) 位。
A. 原码
B. 反码
C. 补码
D. 移码
[单项选择]在计算机中，最适合进行数字加减运算的数字编码是 （1） 。如果主存容量为16M 字节，且按字节编址，表示该主存地址至少应需要 （2） 位。
A. 原码
B. 反码
C. 补码
D. 移码
[单项选择]
在计算机中，最适合进行数字加减运算的数字编码是（33），最适合表示浮点数阶码的数字编码是（34）。
33（）
A. 原码
B. 反码
C. 补码
D. 移码
[单项选择]
在计算机中，最适合进行数字加减运算的数字编码是（），最适合表示浮点数阶码的数字编码是（）。
最适合表示浮点数阶码的数字编码是（）
A. 原码
B. 反码
C. 补码
D. 移码
[单项选择]
在计算机中，最适合进行数字加减运算的数字编码是（），最适合表示浮点数阶码的数字编码是（）。
在计算机中，最适合进行数字加减运算的数字编码是（）
A. 原码
B. 反码
C. 补码
D. 移码
