[单项选择]提出“功用分析”课程目标的是( )。
A. 查斯特
B. 布鲁纳
C. 赫尔巴特
D. 瓦根舍因

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[多项选择]下列属于培训课程分析中课程目标分析的是( )。
A. 学员分析
B. 教师分析
C. 任务分析
D. 课程目标分析
E. 课程方法分析

[名词解释]课程目标

[单项选择]课程目标游离评价模式的提出者是 ( )
A. 泰勒
B. 斯克里文
C. 斯塔弗尔比姆
D. 加德纳

[单项选择]课程目标应与其他的目的、目标相互一致，这属于课程目标的______。
A. 有效性
B. 明确性
C. 可行性
D. 相容性

[单项选择]课程的要素主要包括课程目标、课程内容以及( )
A. 课程标准和课程结构
B. 课程标准和课程评价
C. 课程标准和课程形式
D. 课程结构和课程评价

[判断题]尝试通过学习物理知识，逐步发展自学能力，提高分析问题与解决问题的能力，属于课程目标中的知识与技能目标．( )

[简答题]在幼儿园的教学目标就是幼儿园课程目标

[不定项选择]五指活动课程的课程目标有（）。
A. 做人
B. 习惯
C. 身体
D. 智力
E. 情绪

[简答题]培养目标与课程目标是一回事。

[判断题]课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。（）

[单项选择]课程目标、教学目标和教育目的、培养目标之间的关系是( )。
A. 普遍与特殊的关系
B. 抽象和具体的关系
C. 一般与个别的关系
D. 具体和抽象的关系

[单项选择]课程目标能适当是反映社会发展、学科进步和人的身心发展规律的需要，这属于课程目标的______。
A. 有效性
B. 明确性
C. 可行性
D. 明确性

[单项选择]课程目标能为大家所理解，以便企业管理者、培训师、学员等多参与实施，这属于课程目标的______。
A. 有效性
B. 可行性
C. 明确性
D. 通俗性

[多项选择]课程目标的规定性有 ( )
A. 时限性
B. 具体性
C. 预测性
D. 实际性
E. 操作性

[多项选择]培训课程目标的要素包括（）
A. 操作目标
B. 认识目标
C. 技能目标
D. 条件
E. 标准

[多项选择]课程目标的依据是( )。
A. 对学生的研究
B. 对社会的研究
C. 对学科的研究
D. 对科学进展的研究

[多项选择]课程目标的规定性包括（）。
A. 时限性
B. 具体性
C. 预测性
D. 操作性

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