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[单项选择]课程目标能为大家所理解，以便企业管理者、培训师、学员等多参与实施，这属于课程目标的______。
A. 有效性
B. 可行性
C. 明确性
D. 通俗性
[单项选择]课程目标应与其他的目的、目标相互一致，这属于课程目标的______。
A. 有效性
B. 明确性
C. 可行性
D. 相容性
[多项选择]培训课程目标的要素包括（ ）
A. 操作目标
B. 认识目标
C. 技能目标
D. 条件
E. 标准
[多项选择]属于课程目标垂直分类的是（）。
A. 学科的（领域的）课程目标
B. 课程目标
C. 教育目的
D. 德育目标
E. 心理教育目标
[单项选择]课程目标能适当是反映社会发展、学科进步和人的身心发展规律的需要，这属于课程目标的______。
A. 有效性
B. 明确性
C. 可行性
D. 明确性
[多项选择]培训课程目标包括：（）等要素。
A. 体系结构
B. 要点
C. 操作目标
D. 条件
E. 标准
[多项选择]培训课程目标包括的三要素( )。
A. 目标可行性分析
B. 操作目标
C. 条件
D. 标准
E. 层次分析
[单项选择]提出“功用分析”课程目标的是( )。
A. 查斯特
B. 布鲁纳
C. 赫尔巴特
D. 瓦根舍因
[多项选择]培训课程分析中环境分析从( )方面入手。
A. 培训地点和培训设施
B. 分析课程进度安排
C. 强制性报名
D. 颁发证书
E. 学员完成课程记录
[多项选择]培训课程分析主要包括( )。
A. 课程目标分析
B. 课程对象分析
C. 培训环节分析
D. 培训对象分析
E. 培训目标分析
[多项选择]培训课程目标包括以下要素______
A. 操作目标
B. 条件
C. 标准
D. 策略
[多项选择]制定培训课程计划的基本程序除了做好前期准备工作、课程目标设定外，还有（ ）。
A. 信息和资料的收集
B. 课程模块设计
C. 起草课程计划
D. 制定课程大纲
E. 课程演习与试验
F. 信息反馈和计划修订
[多项选择]以下（ ）不属于培训课程开发的特征。
A. 以知识体系为框架的特征
B. 以能力教学为核心的特征
C. 以满足个性发展为主体的特征
D. 以动态化和灵活性为特征
E. 以操作目标体系为框架的特征
[单项选择]培训______是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径，是整个课程设计过程中的一个实际性阶段。
A. 课程设计
B. 课程的核对
C. 课程的反馈
D. 课程的实施
[多项选择]以下不属于培训课程构成要素的有（）。
A. 课程目标
B. 课程教师
C. 教学策略
D. 培训计划
E. 课程空间
