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[单项选择]与成就动机关系最密切的是（）。
A. 个人能力
B. 人格特点
C. 抱负水平
D. 智力水平
[简答题]根据成就动机理论，说明提高学生成就动机的途径。
[填空题]成就动机理论的主要代表人物是阿特金森，他认为成就动机可以分为力求成功的动机和______的动机。
[单项选择]成就动机是指
A. 个体从事某种实际工作前，对自己可能达到的成就目标的主观估计
B. 个体在社会情景中，对其他人所存有的与之亲近的内在需要
C. 个体追求自认为是重要的有价值的目标，以期达成的内在动力
D. 期望获得他人及其社会的赞扬、承认、肯定和鼓励，即取悦他人的内在心理倾向
E. 引起个体活动，维持已引起的活动，并促使该活动朝向某一目标进行的内在动力
[多项选择]成就动机是学习动机中最重要心理成分，奥苏伯尔认为它主要由以下成分构成（）
A. 追求成功的动机
B. 认知内驱力。
C. 自我提高内驱力
D. 附属内驱力
E. 避免失败的动机
[单项选择]成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机( )。
A. 高
B. 低
C. 与避免失败者一样
D. 与学习无关
[填空题]成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为个体的成就动机可分为两类：力求成功的动机和__________。
[单项选择]一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项，不属于成就动机源泉的需要是（）
A. 认知的需要
B. 交往的需要
C. 自我提高的需要
D. 学习过程派生的附属需要
[单项选择]根据阿特金森（J.W.Atkinson）的成就动机理论，高成就动机者在面对不同难度的任务时，倾向选择的任务难度是（）。
A. 低难度
B. 较低难度
C. 中等难度
D. 高难度
[不定项选择]根据成就动机理论，学生最有可能选择的是成功概率为（ ）的任务。
A. 30%
B. 50%
C. 60%
D. 80%
[单项选择]家长对儿童的自律训练的严格程度与儿童的成就动机之间是( )的关系。
A. 正相关
B. 负相关
C. 无关
D. 很复杂
[单项选择]成就动机理论的研究表明，成功概率约为以下哪个数值的学习任务，最有利于激发学生达到最佳动机水平
A. 20%
B. 30%
C. 50%
D. 70%
