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[多项选择]认知行为理论关于助人目标的原则主要包括( )。
A. 改变错误的认知
B. 修正不理性的自我对话
C. 尊重个人的自主决定和信念
D. 加强解决问题和决策的能力
E. 加强自我控制和自我管理的能力
[多项选择]认知行为理论关于助人目标的原则主要有( )。
A. 改变错误的认知
B. 修正不理性的自我对话
C. 尊重个人的自主决定和信念
D. 加强解决问题和决策的能力
E. 加强自我控制和自我管理的能力
[单项选择]在以下认知行为理论的实务原则中，界定对服务对象问题看法的原则是( )。
A. 尊重个人的自主决定和信念
B. 修正不理性的自我对话
C. 服务对象及其处境的差异性
D. 加强自我控制和自我管理的能力
[多项选择]在认知行为理论中，界定对服务对象问题看法的原则有( )。
A. 服务对象的问题不是固有的
B. 问题的外在性与内在性
C. 服务对象及其处境的差异性
D. 修正不理性的自我对话
E. 尊重个人的自主决定
[多项选择]下列选项中属于认知行为理论界定对服务对象问题看法的原则的是( )。
A. 服务对象的问题不是固有的
B. 问题的外在性与内在性
C. 修正不理性的自我对话
D. 帮助服务对象改变错误的认知、建立正确的认知
E. 服务对象及其处境的差异性
[多项选择]认知行为学派的主要理论观点包括( )。
A. 认知行为理论认为外在的行为改变与内在的认知改变都会最终影响个人行为改变
B. 认知学派认为在认知、情绪和行为三者当中，认知扮演着中介与协调的作用
C. 认知行为理论将人的性心理发展作为人的认知行为发展的基础
D. 认知行为理论借用学习理论的三个要素来认识和改变人的行为
E. 认知的形成受到“自动化思考”机制的影响
[多项选择]认知行为理论将认知用于行为修正上，强调认知在解决问题过程中的重要性，强调内在认知与外在环境之间的互动，主要包括( )原则。
A. 归因
B. 推理
C. 评估
D. 问题解决
E. 认知治疗
[多项选择]认知行为理论借用( )来认识和改变人的行为。
A. 前置事件
B. 生活形态
C. 目标行为
D. 心理状态
E. 结果
[多项选择]认知行为理论的限制表现在( )。
A. 服务对象自我监督和努力的方向不明确
B. 在助人实践中很难明确分清认知、行为和环境的不同作用
C. 缺乏足够认知能力的个体，其适应性受到很大限制
D. 认知理论和行为理论观点和方法的交错运用
E. 认知行为理论对个体的认知能力有较高的依赖
[多项选择]认知行为学派的助人过程中，确定评估重点是根据认知行为理论，把评估重点放在服务对象的( )上。
A. 变化
B. 思想
C. 性格
D. 情绪
E. 行为
[多项选择]认知行为理论是由( )整合而来的。
A. 认知理论
B. 行为理论
C. 行为主义
D. 实践理论
E. 认知学派
[多项选择]属于认知行为疗法的包括（）
A. 求助者中心疗法
B. 合理情绪疗法
C. 贝克和雷术认知疗法
D. 认知行为矫正技术
[多项选择]理论基础建立在巴甫洛夫经典条件反射学说之上的认知行为理论借用社会学习理论的以下( )几个要素来认识和改变人的行为。
A. 前置事件
B. 目标行为
C. 目标演化
D. 结果
E. 绩效评估
[多项选择]情绪的认知理论包括
A. 坎农—巴德学说
B. 詹姆斯—兰格学说
C. 评定—兴奋学说
D. 两因素情绪理论
[多项选择]认知测验也称为最高行为测验。该测验测评的内容是人们的认知行为，通常包括（ ）。
A. 成就测验
B. 智力测验
C. 典型行为测验
D. 能力倾向测验
[多项选择]认知行为理论认为，在专业的助人过程中，社会工作者主要担任( )的重要角色。
A. 伙伴
B. 老师
C. 教育者
D. 使能者
E. 倾听者
[单项选择]关于认知理论运用原则的说法，正确的是（ ）。
A. 服务对象的问题主要是外在行为层面的问题，干预的重点应是行为训练
B. 服务对象的问题往往是固有的，必须深入探讨其早期经历才能了解问题成因
C. 助人过程中首先应该帮助服务对象改变行为，然后深入解决错误的认识
D. 为了使服务对象发生改变，助人过程中要实现服务对象自我控制与外在控制相结合
[多项选择]在社会工作实务中运用认知理论的原则主要有( )。
A. 界定服务对象的问题
B. 帮助服务对象改变错误的认知、建立正确的认知
C. 尊重个人的自主决定和信念
D. 在正确认知基础上建立良好专业关系
E. 加强自我控制和自我管理的能力
