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[多项选择]现代西方关于儿童心理发展的主要理论流派有( )。
A. 皮亚杰认知学派
B. 社会历史文化学派
C. 精神分析学派
D. 新行为主义学派
[多项选择]西方心理学家关于儿童言语发展的理论派别主要有( )。
A. 后天学习理论
B. 先天成熟理论
C. 二因素理论
D. 环境与主体相互作用理论
[单项选择]关于儿童游戏的形式发展顺序，正确的是
A. 模仿性游戏-表演性游戏-角色性游戏-有规则的游戏
B. 模仿性游戏-角色性游戏-表演性游戏-有规则的游戏
C. 表演性游戏-模仿性游戏-角色性游戏-有规则的游戏
D. 表演性游戏-角色性游戏-模仿性游戏-有规则的游戏
E. 有规则的游戏-模仿性游戏-表演性游戏-角色性游戏
[多项选择]皮亚杰关于儿童认知发展阶段的理论有（）。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
E. 感知阶段
[单项选择]在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～4岁儿童的思维处于( )。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[多项选择]邓小平关于社会主义本质理论的主要内容是
A. 消灭剥削
B. 实现人自由而全面的发展
C. 消除两极分化，最终实现共同富裕
D. 解放生产力，发展生产力
[多项选择]关于儿童欺负发生的原因，有如下几种理论( )。
A. 竞争假设
B. 外部特异性假设
C. 依恋理论
D. 心理理论
[多项选择]邓小平关于社会主义本质理论的主要内容有( )
A. 突出生产力首要的基础地位及其与社会主义本质的内在联系
B. 在生产力与生产关系两个方面提出的共同富裕的最终目标和实现这个目标的根本途径
C. 突破单一公有制的思想束缚
D. 突破计划经济是社会主义基本特征的传统观念
[单项选择]关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是( )
A. 赫尔巴特
B. 裴斯塔洛齐
C. 杜威
D. 夸美纽斯
[多项选择]现代游戏理论主要有( )等对游戏的解释。
A. 重演论
B. 精力过剩论
C. 认知学派理论
D. 精神分析学派理论
[单项选择]根据艾里克森的心理社会发展理论，中学儿童的主要发展任务是
A. 获得主动感，克服内疚感
B. 获得勤奋感，克服自卑感
C. 获得角色同一性，克服角色混乱
D. 获得友爱亲密，克服孤独
[单项选择]关于师生关系的理论中，“儿童中心说”的代表人物是( )。
A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 巴班斯基
D. 杜威
[多项选择]人性假设理论是揭示人的本性及其行为特征的理论。关于这方面的理论很多，其中主要的有( )。
A. “经济人”
B. “社会人”
C. “自我实现人”
D. “现实人”
E. “复杂人”
[多项选择]关于抒情的本质，主要的理论有( )
A. 表现论
B. 再现论
C. 摹仿论
D. 传达论
E. 投射论
[单项选择]皮亚杰的儿童认知发展理论将儿童认知发展分成以下几期，但除外
A. 感觉运动期
B. 运筹前期
C. 具体运筹期
D. 形式运筹期
E. 持续发展期
[单项选择]精神分析学派理论着眼于游戏与儿童的( )的发展。
A. 人格和情绪
B. 气质和兴趣
C. 行为和动力
D. 个体认知
[单项选择]关于需要层次理论的主要观点表述错误的是( )。
A. 人均有这五种需要，只是在不同时期表现出来的强烈程度不同
B. 只有当低层次的需要被合理的满足后，个体才会追求高层次的需要
C. 未被满足的需要是行为的主要激励源
D. 已获得基本满足的需要仍然具有激励作用
