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[多项选择]现代西方关于儿童心理发展的主要理论流派有( )。
A. 皮亚杰认知学派
B. 社会历史文化学派
C. 精神分析学派
D. 新行为主义学派
[多项选择]儿童言语发展后天学习理论的代表人物有( )。
A. 斯金纳
B. 乔姆斯基
C. 班杜拉
D. 布鲁纳
[多项选择]儿童言语发展的后天学习理论又分为两类，即( )。
A. 生成转换说
B. 强化说
C. 相互作用说
D. 社会学习说
[多项选择]皮亚杰关于儿童认知发展阶段的理论有（）。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
E. 感知阶段
[单项选择]强化说解释儿童言语获得的理论是
A. 无条件反射
B. 操作性条件反射
C. 模仿学习
D. 语言获得装置
[多项选择]言语发展理论的主要派别有( )。
A. 先天成熟理论
B. 后天学习理论
C. 文化历史发展理论
D. 环境和主体朴素作用理论
[单项选择]在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～4岁儿童的思维处于( )。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[单项选择]皮亚杰的儿童认知发展理论将儿童认知发展分成以下几期，但除外
A. 感觉运动期
B. 运筹前期
C. 具体运筹期
D. 形式运筹期
E. 持续发展期
[单项选择]环境与主体相互作用的言语发展理论的代表人物是( )。
A. 班杜拉
B. 皮亚杰
C. 乔姆斯基
D. 布鲁纳
[单项选择]关于皮亚杰的发展理论，“以自我为中心，只注意事物的一个方面，缺乏正确的逻辑推理能力”是儿童认知发展理论哪期的认识
A. 感觉运动期
B. 前运思期
C. 具体运思期
D. 形式运思期
E. 持续发展期
[单项选择]儿童口头言语发展的关键期是（）.
A. 1-2岁
B. 3-4岁
C. 5-6岁
D. 7-8岁
[单项选择]儿童口头言语发展的关键时期是( )。
A. 青春期
B. 童年期
C. 幼儿期
D. 婴儿期
[多项选择]言语发展的后天学习理论包括( )。
A. 强化说
B. 观察学习
C. 社会学习
D. 榜样示范
[多项选择]西方管理理论中人性理论的发展的三个阶段是( )。
A. 经济人假设阶段
B. 物本管理阶段
C. 人本管理阶段
D. 能本管理阶段
[多项选择]言语发展的后天学习理论派别有( )。
A. 环境决定论
B. 相互作用论
C. 强化说
D. 社会学习说
[多项选择]言语发展的后天学习理论的派别有( )。
A. 环境决定论
B. 相互作用论
C. 强化说
D. 社会学习说
[多项选择]西方政治发展理论的第二发展阶段的代表作品是（ ）
A. 《变化社会中的政治秩序》
B. 《政治发展的诸多方面》
C. 《比较政治学—发展研究途径》
D. 《传统社会的消失》
E. 《发展中地区的政治》
