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[单项选择]提出“教育即经验的改造”的教育观点的教育家是( )。
A. 柏拉图
B. 马卡连柯
C. 杜威
D. 奥古斯丁
[单项选择]明确提出“教育即经验的改造”的教育家是（）。
A. 孔子
B. 陶行知
C. 杜威
D. 布鲁纳
[单项选择]提出“教育即生活”这一教育观点的是( )
A. 赫尔巴特
B. 杜威
C. 马卡连柯
D. 柏拉图
[单项选择]提出“教育即生活”的教育观点的教育家是( )。
A. 赫尔巴特
B. 杜威
C. 马卡连柯
D. 柏拉图
[单项选择]教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从做中学”的过程。这一观点是由( )提出的。
A. 赫尔巴特
B. 夸美纽斯
C. 杜威
D. 凯洛夫
[单项选择]提出“教育即生活”的教育家是（ ）
A. 卢梭
B. 杜威
C. 蒙台梭利
D. 福禄贝尔
[单项选择]提出“教育即生长”的教育家是（）
A. 裴斯泰洛齐
B. 赫尔巴特
C. 杜威
D. 科南特
[单项选择]提出“教育即社会”、“教育无目的论”等教育主张的是 ( )
A. 杜威
B. 赫尔巴特
C. 布鲁纳
D. 夸美纽斯
[单项选择]主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是( )。
A. 卢梭
B. 杜威
C. 赫尔巴特
D. 夸美纽斯
[单项选择]提出“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”等口号的现代教育派的代表是( )。
A. 卢梭
B. 洛克
C. 杜威
D. 赫尔巴特
[单项选择]黑格尔认为，实践就是按照主观的内在本性去“规定”和改造客观世界。这一观点否认了实践的（）。
A. 客观物质性
B. 无限上升性
C. 主观能动性
D. 社会历史性
[多项选择]“观念的东西不外是移人人的头脑并在人的头脑中改造过的物质东西而已。”这一观点表明( )。
A. 人脑是意识的源泉
B. 意识是人脑产生的特殊物质
C. 意识是客观存在的主观映象
D. 观念的东西同物质的东西是具有同一性的
[多项选择]“观念的东西不外是移入人的头脑并在人脑中改造过了的物质的东西”，这一观点是( )。
A. 辩证唯物主义
B. 客观唯心主义观点
C. 朴素唯物主义观点
D. 机械唯物主义观点
[单项选择]下列不属于改造主义教育观点的是 ( )
A. 教育要重视培养“社会一致”的精神
B. 与美国进步教育思想尖锐对立
C. 强调行为科学对整个教育工作的指导意义
D. 教学上应该以社会问题为中心
[多项选择]“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质东西而已。”这一观点表明（ ）。
A. 人脑是意识的源泉
B. 意识是人脑产生的特殊物质
C. 意识是客观存在的主观映象
D. .观念的东西同物质的东西是具有同一性的密
