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[单项选择]从法治角度讲，学生是( )的社会个体。
A. 特殊
B. 独立
C. “边际”
D. 从属
[单项选择]从树立宪法的权威和尊严，建设社会主义法治国家的角度来看，宪法的( )方式需要严格限制。
A. 全面修改
B. 部分修改
C. 无形修改
D. 宪法修正案
[单项选择]提出“教育即生活，是学生个体经验的增长；学校即社会，课程以学生经验为中心”这一基本观点的学派是( )。
A. 实验教育学
B. 文化教育学
C. 实用主义教育学
D. 制度教育学
[单项选择]用来评估某级（类）教育给学生个体或社会带来经济收益的一种指标称作教育预测的（）。
A. 收益率
B. 外部有效性
C. 外部生产性
D. 内部效率
[单项选择]社会对教育所要成就的社会个体的质量规格的标准是( )。
A. 教育目标
B. 教育目的
C. 教学目标
D. 教学计划
[单项选择]现在的社会是讲竞争实力的社会，要的是真才实学，城市只是一个载体，学生能否学到知识，增强实力，今后能否有大的发展，很重要的是你能否考上一所好的大学，而不是你是否到了一个大城市。
这段文字意在说明( )。
A. 大学生增强实力才能参与竞争
B. 现代社会最重要的是竞争实力
C. 学生考上好大学一定有好的发展
D. 到大城市并非等于一定要有好的发展
[单项选择]社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定是 【 】
A. 教育本质
B. 教育功能
C. 教育目的
D. 教育价值
[单项选择]教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是( )的认识。
A. 实用主义教育学
B. 制度教育学
C. 实验教育学
D. 马克思主义教育学
[单项选择]社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的( )。
A. 动力
B. 前提
C. 条件
D. 基础
[单项选择]社会感知计算是指通过人类生活空间日益部署的大规模、多种类传感设备，实时感知、识别社会个体的行为，分析挖掘群体社会交互特征和规律，辅助个体社会行为，支持社群的互动、沟通和协作。 根据上述定义，下列属于社会感知计算的是（ ）。
A. 某婚恋网站利用手机定位功能提供本地化约会服务
B. 某地气象台利用手机短信向市民发布台风预警信息
C. 某厂商借助计算机分析产品销售情况了解顾客偏好
D. 市民可以用发短信的方式向当地媒体提供新闻线索
