更多"社会对教育所要成就的社会个体的质量规格的标准是( )。"的相关试题:
[单项选择]社会对教育所要成就的社会个体的质量规格的检查和规定是（）。
A. 教育目标
B. 教育目的
C. 教学目标
D. 教学升划
[单项选择]社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定是 【 】
A. 教育本质
B. 教育功能
C. 教育目的
D. 教育价值
[单项选择]社会对学校教育培养造就人才个体的质量规格或素质标准要求的总设想和总规定是( )
A. 教育目的
B. 教育方针
C. 教育目标
D. 培养目标
[单项选择]教育预测中，用来反映个体或社会从教育的输入中所获得的最终利益的指标是 【 】
A. 外部有效性指标
B. 收益率指标
C. 内部效率指标
D. 外部生产性指标
[单项选择]主张对教育所要根据社会需要来决定认为个人只是教育加工培养的对象，教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育观点（）。
A. 个人本位论
B. 社会本位论
C. 形式教育
D. 实质教育
[单项选择]教育即生活，是学生个体经验的增长，学校即社会，课程以学生经验为中心，这是哪一教育学派的基本观点( )
A. 实验教育学
B. 文化教育学
C. 实用主义教育学
D. 制度教育学
[单项选择]反映个体或社会从教育的输人中所获得的最终利益的指标是教育系统的（）。
A. 外部有效性
B. 收益率
C. 内部效率
D. 外部生产性
[单项选择]教育通过三种形态实现社会和个体的发展，不包括( )。
A. 学校教育
B. 家庭教育
C. 社会教育
D. 民俗教育
[单项选择]用来评估某级（类）教育给学生个体或社会带来经济收益的一种指标称作教育预测的（）。
A. 收益率
B. 外部有效性
C. 外部生产性
D. 内部效率
[单项选择]个体在与社会环境相互作用中掌握社会行为规范、价值观念、社会行为技能，以适应社会生活，成为独立的社会成员的发展过程，叫( )。
A. 内化
B. 社会化
C. 个性化
D. 外化
[单项选择]从社会与个体相互作用的观点出发，研究特定的社会环境下个体和群体的社会心理活动的发展、变化规律的科学是( )。
A. 普通心理学
B. 社会心理学
C. 消费心理学
D. 环境心理学
[单项选择]提出“教育即生活，是学生个体经验的增长；学校即社会，课程以学生经验为中心”这一基本观点的学派是( )。
A. 实验教育学
B. 文化教育学
C. 实用主义教育学
D. 制度教育学
[单项选择]教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是( )的认识。
A. 实用主义教育学
B. 制度教育学
C. 实验教育学
D. 马克思主义教育学
[单项选择]社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的( )。
A. 动力
B. 动机
C. 条件
D. 基础
