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[单项选择]最稳定、最重要的学习动机是( )。
A. 兴趣
B. 认知内驱力
C. 求知欲
D. 成功感
[单项选择]小学生的一种重要学习动机是（）。
A. 内在动机
B. 外来动机
C. 直接动机
D. 交往动机
[多项选择]成就动机是学习动机中最重要心理成分，奥苏伯尔认为它主要由以下成分构成（）
A. 追求成功的动机
B. 认知内驱力。
C. 自我提高内驱力
D. 附属内驱力
E. 避免失败的动机
[多项选择]根据学习动机的来源，可以将学习动机分为 ( )
A. 内部动机
B. 外部动机
C. 高尚动机
D. 低级动机
[单项选择]动机水平适中，最容易激发学习动机的理论为( )。
A. 成就动机理论
B. 耶克斯和多德森定律
C. 成就结构理论
D. 强化理论
[单项选择]动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是( )
A. 成就动机理论
B. 耶克斯-多德森定律
C. 成绩结构理论
D. 强化理论
[单项选择]认为中等难度的学习任务最有利于激发学习动机理论的是
A. 成就归因
B. 成就目标
C. 成就动机
D. 自我效能
[单项选择]由于学习动机是影响学习者学习的一个重要的内部因素，为了使教学产生效果，在教学活动中加入对学习者学习动机进行激发和引导的内容是必要的。（）
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
[单项选择]根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为( )
A. 社会动机与个人动机
B. 工作动机与提高动机
C. 高尚动机与低级动机
D. 交往动机与荣誉动机
[单项选择]罗杰斯认为对学习者的学习最有影响力的一个学习动机是( )。
A. “我能行”
B. “学好了就有奖励”
C. “我喜欢”
D. “我不得不学好”
[单项选择]学习动机中最活跃的心理成分是( )。
A. 学习压力
B. 学习兴趣
C. 学期期望
D. 学习知识
[单项选择]维纳认为，学习动机中“稳定的内部因素”是指( )。
A. 努力
B. 能力
C. 任务难度
D. 运气
[单项选择]以下几种学习动机中，罗杰斯认为对学习者的学习最有影响力的一个是( )。
A. “我能学好”
B. “我必须学习好”
C. “父母希望我学习好”
D. “我喜欢学习”
[单项选择]一位心理学家认为，在学习者尚未表现出足够的学习动机的情况之下，没有必要推迟学习活动．对于那些学习动机不强的学习者来说，最好的办法就是通过有效的教学，使他们尝到学习酌甜头，而这有可能产生学习的动机。这位学者是（）。
A. 加涅
B. 奥苏伯尔
C. 梅里尔
D. 皮亚杰
