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[单项选择]17～18世纪，德国中学的主要形式是( )。
A. 文法学校
B. 实科学校
C. 文科中学
D. 文实中学
[单项选择]18世纪德国初等学校的主要形式是( )。
A. 实科学校
B. 文实学校
C. 学园
D. 文科中学
[单项选择]德国近代最主要的中学类型是 【 】
A. 文法中学
B. 实科中学
C. 文科中学
D. 骑士学校
[单项选择]18 世纪巴黎改建的主要出发点是：
A. 美化城市
B. 建造广场
C. 道路建设
D. 改善住宅
[单项选择]18世纪末，德国教育家巴西多按照卢梭教育思想创办的学校被称为( )
A. “文科学校”
B. “文实学校”
C. “自然学校”
D. “泛爱学校”
[单项选择]18世纪后期，德国在夸美纽斯和法同启蒙学者的教育观影响下出现的新式学校是
A. 泛爱学校
B. 实科中学
C. 骑士学校
D. 城市学校
[单项选择]发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于( )的论争。
A. 知识与能力
B. 直接经验与间接经验
C. 分科与综合
D. 知识与思想
[单项选择]发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的论争，其实质是关于( )的论争。
A. 知识与能力
B. 直接经验与间接经验
C. 分科与综合
D. 知识与思想
[单项选择]贝多芬是德国18世纪到19世纪伟大的音乐家、作曲家。当时有一位魏尔玛公爵很看不起他，对贝多芬很傲慢。有一天，贝多芬终于不能忍受他的傲慢，对他说：“一百年后，人们谁也不知道一位名叫魏尔玛的公爵，但是，一百年后，人们却记得贝多芬。”贝多芬这句话的含义是 ( )
A. 贝多芬作为伟大的音乐家可以流传千古
B. 贝多芬无法忍受公爵的傲慢
C. 贝多芬比公爵更重要
D. 公爵很无知
[单项选择]在法国启蒙教育思想的影响下，18世纪后期德国出现了采用“适应自然”的教学方式、注重实用性和儿童兴趣的新式学校，这类学校被称为 ( )
A. 泛爱学校
B. 文科学校
C. 实科学校
D. 国民学校
[单项选择]歌德是德国18世纪到19世纪的伟大诗人。有一天，他在韦玛公园里的一小道上散步，正巧迎面碰上了一位对他不满的文艺批评家。两人越走越近，这位批评家对歌德高声喊道：“我从来是不给傻子让路的!”“而我则恰恰相反!”歌德说完，欣然地让在小道的一旁。可见( )
A. 歌德是傻子
B. 歌德比较懦弱
C. 歌德以机智的言行表明恰恰是那位批评家是“傻子”
D. 歌德非常狡猾
[单项选择]16～18世纪天主教的主要教育机构是( )创办的，它挽救了受新教教育冲击的天主教教育的颓势。
A. 耶稣会
B. 修道院
C. 平民生活兄弟会
D. 宫廷
[单项选择]16～18世纪天主教的主要教育机构由于它组织缜密、纪律严格、校舍好和教学水平高、免费入学等特点，挽救了受新教教育冲击的天主教教育的颓势。创办该主要教育机构的是
A. 修道院
B. 平民生活兄弟会
C. 耶稣会
D. 隐修会
[多项选择]18世纪末和19世纪初，英国工业生产发生了根本性变化，主要是( )。
A. 能源变化
B. 交通条件变化
C. 煤代替水成为工业的主要能源
D. 河道是主要运输方式
E. 铁路成为主要运输方式
[单项选择]用18世纪的乐器演奏18世纪的乐曲能提供这些乐曲最初听起来怎么样的有用信息。18世纪的乐器如果不修复就无法弹奏，然而，修复这种乐器却破坏了研究者可以从中获得18世纪乐器制造技术方面的所有信息。
如果上面的陈述是正确的，那么基于这些陈述的下面哪一项也一定是正确的（）
A. 如果18世纪的乐器被修复，它们就不能被用来提供最初使用的演奏技巧方面的信息
B. 被修复过的18世纪的乐器只能提供18世纪的乐器最初听起来怎么样的信息
C. 18世纪的乐器是获得那个时期乐器制作技术方面的信息的唯一来源
D. 一旦18世纪的乐器可以被用来演奏乐曲，那么它就不能作为获得18世纪乐器制作技术的一个新的信息来源
