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[单项选择]提出教育目的“做人，做中国人，做现代中国人”的教育家是( )。
A. 陈鹤琴
B. 梁漱溟
C. 陶行知
D. 晏阳初
[多项选择]中国近代教育史上著名的教育家有（）。
A. 陶行知
B. 徐特立
C. 蔡元培
D. 朱熹
[单项选择]在中国近代史上最早提出近代教育的三大教学目标的教育家是( )。
A. 康有为
B. 梁启超
C. 严复
D. 蔡元培
[多项选择]蔡元培是中国近代教育家，他曾（ ）。
A. 在法国组织勤工俭学
B. 任过南京临时政府教育总长，北京大学校长
C. 主张各级学校都要进行美育
D. 聘请教师“以造诣为主”，“兼容并包”
E. 他对儿童教育．家庭教育也有很深的研究
[单项选择]在中国近代教育史上，认为当时中国基础教育薄弱，提出应缓办大学、大办小学的教育家是( )。
A. 蔡元培
B. 严复
C. 王国维
D. 梁启超
[单项选择]认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是( )。
A. 陈鹤琴
B. 梁启超
C. 蔡元培
D. 陶行知
[多项选择]中国近代史上著名的教育家有（）。
A. 杨贤江
B. 蔡元培
C. 康有为
D. 徐特立
E. 陶行知
[单项选择]中国近代史上最早提出普及教育的教育家是( )。
A. 康有为
B. 梁启超
C. 严复
D. 蔡元培
[单项选择]中国近代教育的标志是( )
A. 洋务教育的兴起
B. 新式学堂的创办
C. 新文化运动
D. 五四运动
[单项选择]中国近代教育史上首次以专文论述师范教育的是
A. 严复
B. 康有为
C. 蔡元培
D. 梁启超
[单项选择]在中国近代教育史上，最早系统介绍和倡导根据学生身心发展的阶段特征来确定学制的不同阶段和年限的教育家是( )。
A. 王国维
B. 严复
C. 梁启超
D. 蔡元培
[单项选择]在中国近代教育史上，间接对“中学为体，西学为用”加以否定，而倡导“体用一致”思想的教育家是( )。
A. 梁启超
B. 严复
C. 王国维
D. 蔡元培
[单项选择]在中国近代教育史上，首次专文论述师范教育问题的是( )。
A. 梁启超
B. 康有为
C. 张之洞
D. 严复
