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[单项选择]从文化本身来看，经济利益和道德标准代表着两个不同的向度。一般而言，经济与道德在同一文化格局中要求共同发展，但现实生活本身变化不定，且人类社会的经济、文化又处于极不平衡之中。因此( )。
A. 在追求经济利益与维护道德规范之间常常会发生矛盾
B. 经济目的与道德要求是统一的
C. 人类永远不可能使经济与道德相统一
D. 只要追求合理的经济利益，可以不管这是否符合道德规范
[单项选择]从文化本身来看，经济利益和道德标准代表着两个不同的向度。一般而言，经济与道德在同一文化格局中要求共生发展，但现实生活本身变化不定，且人类社会的经济、文化又处于极不平衡之中。因此( )。
A. 在追求经济利益与维护道德规范之间常常会发生矛盾
B. 经济目的与道德要求是统一的
C. 人类永远不可能使经济与道德相统一
D. 只要追求合理的经济利益，可以不管这是否符合道德规范
[单项选择]从历史来看，人类社会从未建立过能够引以自豪的道德量化体系，究其原因，在于道德本身是不可能被量化的，更无法以科学方法进行打分。换句话说，用打分的方法去搞道德教育，恰恰背离了道德的本性。 以下推论错误的是( )。
A. 道德量化体系无助于大学生的人格完善
B. 道德教育的根本目的，在于实现社会道德的内在化
C. 量化道德教育体系的行为是很可笑的
D. 人类从未停止过量化道德体系的行为
[单项选择]弗洛伊德认为代表着道德标准和人类生活的高级方向的人格结构是( )。
A. 意识
B. 本我
C. 自我
D. 超我
[多项选择]从道德的结构角度来看，道德素质的内容包括（）。
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为
[单项选择]不但关心自己在行动中是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情绪，这是（）幼儿道德感发展的表现。
A. 小班
B. 中班
C. 大班
D. 小学低年级
[多项选择]性道德标准的双重性表现在( )。
A. 理想期待与现实行为的脱节
B. 对男女的性行为道德评判不一致
C. 过去与现代不一致
D. 理想期待与现实行为相对一致
[单项选择]道德的评价标准是（ ）
A. 美与丑
B. 虚与实
C. 公与私
D. 善与恶
E. 人与物
[单项选择]道德评价的标准（）。
A. 美与丑
B. 虚与实
C. 公与私
D. 善与恶
E. 人与物
[单项选择]职业道德与其所从事的职业本身的内容密不可分，离开具体的职业就没有职业道德可言了。这句话体现了职业道德的( )特点。
A. 时代性
B. 多样性
C. 实践性
D. 具体性
[多项选择]金融理财师职业道德标准的一般原则包括( )。
A. 保密原则
B. 客观原则
C. 专业原则
D. 公正原则
E. 诚信原则
[单项选择]会计职业道德除了根据一定的道德标准对会计人员的行为进行评价的功能外，还具有( )。这种功能对于会计人员的思想、感情和行为，有一种潜移默化的塑造作用，不但能够影响会计人员当下的动机和行为，而且能够改造会计人员的道德品质，提高会计人员的道德境界。
A. 引导功能
B. 指导功能
C. 教化功能
D. 规范功能
[多项选择]除了心理发展视角外，也可以从文化视角对青少年进行研究。从文化视角来看，文化叛逆青少年行为的特点主要有( )。
A. 追求独特
B. 惹是生非
C. 不甘平凡
D. 标新立异
E. 不守纪律
