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[多项选择]除了心理发展视角外，也可以从文化视角对青少年进行研究。从文化视角来看，文化叛逆青少年行为的特点主要有( )。
A. 追求独特
B. 惹是生非
C. 不甘平凡
D. 标新立异
E. 不守纪律
[单项选择]青少年心理发展矛盾的根源在于( )。
A. 生理发展过快
B. 心理发展过快
C. 心理发展和生理发展的不平衡
D. 心理发展跟不上环境的变化
[多项选择]从心理发展的角度来说，青少年心理发展呈现出的主要特点为( )。
A. 依恋与分离焦虑的交织
B. 主体与客体的互动
C. 动荡与稳定的结合
D. 突变与渐变的统一
E. 发展与风险的并存
[多项选择]发展性青少年社会工作除了设计并举办各种活动，使青少年学习并建立正确的人生目标、做事负责任的态度、领导及创造能力外，还包括( )。
A. 提供国内外时事信息的服务
B. 改善青少年家庭生活环境
C. 提供文化、体育、娱乐场所，使青少年得到知识增长、身体锻炼和精神陶冶
D. 提供就业信息及就业辅导服务
E. 改善青少年社区生活环境
[单项选择]青少年心理发展的（ ）决定了教育工作必须因材施教。
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 差异性
[多项选择]在生理、心理、社会等多视角分析青少年特点的基础上，青少年的发展性特征表现为( )。
A. 兼具质与量的改变
B. 具有共通性与变异性
C. 同时兼具稳定性与不稳定性的状态
D. 大脑和神经系统兼高度发达
E. 兼具连续性与间断性
[单项选择]根据艾德沃特(Atwater)对青少年特征的描述，青少年期处于生理心理不断成长、个人的心态及社会关系不断发生变化的过程中。这个时期的青少年开始关注与( )的人际交往。
A. 家庭成员
B. 社会成员
C. 同辈
D. 成年人
[多项选择]小梁负责青少年的社会工作，他可以针对青少年的改变及发展性需要开展各类小组工作，这些小组包括( )。
A. 娱乐小组
B. 服务小组
C. 自助小组
D. 教育小组
E. 交朋友小组
[单项选择]青少年期的心理健康问题是
A. 处于“第二反抗期”
B. 由幼稚走向成熟的一个过渡阶段
C. 自我意识的矛盾
D. 性心理卫生
E. 以上都正确
[单项选择]青少年时期(12 -18岁)是人生发展的重要阶段。下列人生发展阶段特征中属于青少年时 期社会性发展特征的是( )。
A. 心智活动效率达到最高水平
B. 自我意识逐渐增强
C. 个体生理发展成熟稳定
D. 形成稳定的人生观
[单项选择]青少年具有多元性特征，青少年的需求也是一个复杂多元的概念。从发展的角度，青少年个体发展性需要不包括( )。
A. 建立个体的价值体系，符合主观世界的需求
B. 发展符合社会期望的认知技能和概念
C. 自食其力，寻求经济独立
D. 接纳自己的身体与容貌，表现符合社会所规范的性别角色需求
[单项选择]青少年反抗心理出现的年龄是
A. 11～12岁
B. 12～13岁
C. 13～14岁
D. 14～15岁
E. 16～18岁
[单项选择]青少年期心理卫生的重点是
A. 发展良好的自我意识
B. 接受现实确立奋斗目标
C. 消除心理代沟
D. 性心理和生理健康、性道德和法制教育
E. 以上都正确
