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[单项选择]教育预测中，用来反映个体或社会从教育的输入中所获得的最终利益的指标是 【 】
A. 外部有效性指标
B. 收益率指标
C. 内部效率指标
D. 外部生产性指标
[单项选择]用来评估某级（类）教育给学生个体或社会带来经济收益的一种指标称作教育预测的（）。
A. 收益率
B. 外部有效性
C. 外部生产性
D. 内部效率
[单项选择]社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定是 【 】
A. 教育本质
B. 教育功能
C. 教育目的
D. 教育价值
[单项选择]社会对教育所要成就的社会个体的质量规格的标准是( )。
A. 教育目标
B. 教育目的
C. 教学目标
D. 教学计划
[单项选择]社会情绪是( )中个体的一种主观体验，是个体的社会需要是否获得满足的反映。
A. 社会生活
B. 群体
C. 人际交往
D. 客观环境
[多项选择]一般把个体一生中所经历的社会化划分为( )。
A. 青少年时期的社会化
B. 基本社会化
C. 继续社会化
D. 成人社会化
E. 再社会化
[单项选择]教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是（ ）的认识。
A. 实用主义教育学
B. 制度教育学
C. 实验教育学
D. 马克思主义教育学
[单项选择]集体教育和个体教育相结合的德育原则，是教育家（ ）的成功教育经验
A. 马卡连柯
B. 加里宁
C. 乌申斯基
D. 赞可夫
[单项选择]集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验( )
A. 马卡连柯
B. 加里宁
C. 乌申斯基
D. 赞可夫
[单项选择]社交情绪是人际交往中个体的一种( )，是个体的社会需要是否获得满足的反映。
A. 主观体验
B. 社会知觉
C. 社会动机
D. 社会态度
[单项选择]教育通过三种形态实现社会和个体的发展，不包括( )。
A. 学校教育
B. 家庭教育
C. 社会教育
D. 民俗教育
