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[单项选择]虽然黑猩猩和人类的进化史大约有99.5%是共同的，但大多数思想家把黑猩猩视为与人类毫不相干的怪物，而把自己看成是万物之主。对一个进化论者来说，情况绝非如此。认为某一物种比另一物种高尚是毫无客观依据的。不论是黑猩猩和人类，还是蜥蜴和真菌，都是经过长达30亿年的所谓自然选择这一过程进化而来的。 这段文字意在阐明( )
A. 大多数思想家并不理解进化论的思想
B. 真正的思想家应对所有物种一视同仁
C. 所有物种事实上都是自然选择的结果
D. 黑猩猩与人类的进化史实际极为相似
[单项选择]虽然黑猩猩和人类的进化史大约有99.5%是共同的，但大多数思想家把黑猩猩视为与人类毫不相于的怪物，而把自己看成是万物之主。对一个进化论者来说，情况绝非如此。认为某一物种比另一物种高尚是毫无客观依据的。不论是黑猩猩和人类，还是蜥蝎和真菌，都是经过长达30亿年的所谓自然选择这一过程进化而来的。 这段文字意在阐明( )。
A. 大多数思想家并不理解进化论的思想
B. 真正的思想家应对所有物种一视同仁
C. 所有物种事实上都是自然选择的结果
D. 黑猩猩与人类的进化史实际极为相似
[单项选择]5只黑猩猩相约到一个湖边分一堆香蕉，1个黑猩猩早到，它将香蕉分成相等的5份，多出一根扔到了湖里，留下一份，带着其他的4份找同伴去了；第2个黑猩猩到了湖边，又将香蕉分成了相等的5份，多出一根扔到了湖里，留下1份，带着其他4份去找同伴；第3、第4个黑猩猩也都如此做，最后第5个黑猩猩来到湖边，同样将香蕉分为5份，将多出的一根扔进了湖里，拿走了4份，湖边只留下了1根香蕉。问最初湖边有多少根香蕉？（）
A. 3905
B. 3906
C. 781
D. 780
[单项选择]对黑猩猩做“顿悟实验”的是( )。
A. 苛勒
B. 托尔曼
C. 桑代克
D. 巴甫洛夫
[单项选择]从黑猩猩给子女传授生存技能看出，动物( )。
A. 也是很聪明的
B. 为了生存也得学习
C. 也懂得教导后代
D. 的母爱也非常细腻
[单项选择]黑猩猩摘取香蕉的实验是问题解决理论的（）。
A. 顿悟说
B. 信息加工论
C. 分析说
D. 试误说
[单项选择]黑猩猩是智力很发达的高等动物，是因为( )。
A. 它能模仿人的动作
B. 它会学简单的词
C. 它知道使用工具
D. 它懂得给幼子传授生存技能
[单项选择]苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是( )。
A. 迷箱实验
B. 迷津实验
C. 叠箱实验
D. “三座山”实验
[单项选择]根据对黑猩猩的实验，提出“顿悟说”的是( )
A. 苛勒
B. 托尔曼
C. 桑代克
D. 班杜拉
[单项选择]黑猩猩发达的智力在砸核桃中表现得很突出，它知道( )。
A. 核桃皮是很坚硬的
B. 用锤子和砧板才能砸开
C. 必须掌握用力的大小
D. 核桃里面的东西能吃
[单项选择]黑猩猩妈妈教育幼仔的方法是得当的，它通常采用的方法是( )。
A. 自己先干
B. 关键时刻亲自示范
C. 帮助幼仔砸开核桃
D. 仔细观察找出幼仔的毛病
[单项选择]
黑猩猩是智力很发达的高等动物，它向幼仔传授生存的技能也反映了这一点。苏黎世大学的波斯教授在科特迪瓦原始森林中，详细观察了黑猩猩如何教导幼猩猩砸开一种名为“熊猫核桃”的坚果。通常幼黑猩猩的学习方法只是模仿母亲或其他年长黑猩猩的动作。然而熊猫核桃不仅外壳极坚硬，且壳内有三粒互相分隔开的核桃仁，要想吃到很困难，简单的模仿是不够的。黑猩猩的剥壳方法是，利用一块木头或石头充当“锤子”，然后把核桃放在一个可作为砧板的石头上，用力砸开。动作之娴熟令人惊异。波斯在一次观察中看到，一只年仅6岁的小黑猩猩成功地从壳里砸出了第一粒核桃仁，但搞不出第二粒。它妈妈见状就把核桃在砧板上转动了一下，于是小黑猩猩就把第二粒核桃仁也砸了出来。波斯在另一次观察中还发现，一只5岁的雌黑猩猩因为用的锤子形状不规则，无法砸开核桃，这时它的妈妈接过锤子，在女儿面前有意慢慢地把锤子旋转到最合适的方位，然后砸开几个核桃，随后又把锤子还给女儿。令人惊讶不已的是，这只幼黑猩猩竟模仿着它妈妈的方法砸开了核桃。c
从黑猩猩给子女传授生存技能看出，动物（）。
A. 也是很聪明的
B. 为了生存也得学习
C. 也懂得教导后代
D. 的母爱也非常细腻
[单项选择]科特迪瓦原始森林中的黑猩猩用木头或石头充当“锤子”。然后把核桃放在一个可作为砧板的石头上，用力砸开，吃到里面的果仁。因此，黑猩猩是会使用工具的动物。
以上结论是建立在哪项假设的基础上的？
A. 某学者观察了一些黑猩猩，发现这些黑猩猩都会使用工具
B. 把一些黑猩猩分成了两组，给他们不同的食物，最后发现这两组的黑猩猩都能吃到食物
C. 科特迪瓦原始森林中的黑猩猩能代表全世界所有的黑猩猩
D. 大部分黑猩猩可以吃到充足的食物，如果不是十分饥饿就不会去吃麻烦又费事的核桃
[单项选择]雅各布斯说：“无论我们是黑猩猩还是企业员工，都不喜欢受别人控制。”他建议说，管理人员与其试图用命令来调整下属的行为，不如放弃管理。员工应该自己设定目标、评价自己的表现并找到自己的改进战略。雅各布斯指出，人们能够自我激励，特别是当他们认为自己的工作十分有意义的时候。
本段文字的核心观点是( )
A. 管理者对员工应无为而治
B. 员工的自我激励更为有效
C. 管理者应该尊重员工的思维方式
D. 作为员工应当进行自我激励和改进
[单项选择]格式塔心理学家苛勒曾在1913—1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了（）。
A. 顿悟说
B. 联结说
C. 认知说
D. 结构说
