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[单项选择]布鲁纳在教学上提倡（）
A. 指导法
B. 发现法
C. 接受法
[单项选择]与讲授法相比，布鲁纳提倡的发现法更关注( )
A. 学生是否参与学习
B. 学习结果
C. 学习过程
D. 对学习过程结果同等关注和重视
[单项选择]布鲁纳强调学习者的( )。
A. 榜样模仿
B. 认知结构
C. 行为强化
D. 认知指导
[单项选择]布鲁纳提出的教学方法是（ ）
A. 程序教学
B. 暗示法
C. 发现法
[单项选择]布鲁纳提出的学习理论是（ ）
A. 认知目的说
B. 认知同化说
C. 认知发现说
D. 认知接受说
[单项选择]布鲁纳强调学习( )的重要性。
A. 学科基本结构
B. 行为习惯
C. 榜样动机
D. 动机
[单项选择]美国心理学家布鲁纳提出了( )
A. 行为主义理论
B. 人本主义理论
C. 发现学习理论
D. 强化学习理论
[单项选择]布鲁纳是( )学习观的代表人物。
A. 结构主义
B. 建构主义
C. 行为主义
D. 要素主义
[单项选择]布鲁纳主张教学的最终目标是( )。
A. 促进学习的迁移
B. 促进智慧的发展
C. 掌握整个学科的具体内容
D. 促进对学科结构的理解
[单项选择]下列属于布鲁纳教育观点的是（ ）。
A. 五段教学法
B. 设计教学法
C. 范例教学法
D. 结构化教材和发现学习模式
[单项选择]布鲁纳提出的新知识学习过程不包括（）
A. 知识的获得
B. 知识的转化
C. 知识的评价
D. 知识的运用
[单项选择]下列不属于布鲁纳提出的教学原则的是 ( )
A. 结构原则
B. 序列原则
C. 强化原则
D. 学习原则
[单项选择]美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )
A. 构造一种完形
B. 主动地形成认知结构
C. 形成刺激与反应间的联结
D. 对环境条件的认知
[单项选择]布鲁纳的学习过程的第三个阶段是（）
A. 转化
B. 获得
C. 评价
D. 同化
