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[单项选择]提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”观点的教育家是（ ）。
A. 卢梭
B. 马卡连柯
C. 赫尔巴特
D. 苏霍姆林斯基
[单项选择]“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是( )
A. 从学生实际出发的原则
B. 集体教育和个别教育相结合的原则
C. 知行统一的原则
D. 尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则
[单项选择]“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”，体现了下列哪一种德育原则
A. 从学生实际出发的原则
B. 知行统一的原则
C. 尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则
D. 集体教育和个别教育相结合的原则
[单项选择]苏联教育家马卡连科提出：“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这提示我们应注意贯彻的德育原则是( )
A. 正面教育与纪律约束相结合
B. 集体教育与个别教育相结合
C. 尊重信任与严格要求相结合
D. 依靠积极因素克服消极因素
[单项选择]马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”。这句话说明的德育原则是( )。
A. 理论和实际相结合的原则
B. 说理疏导与纪律约束结合原则
C. 集体教育与个别教育相结合原则
D. 严格要求与尊重信任学生相结合原则
[单项选择]马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人”。这句话说明了德育的（）
A. 教育与自我教育的原则
B. 渗透和熏陶的原则
C. 尊重与严格要求的原则
D. 一直性与连贯性的原则
[单项选择]“要尽量多的要求一个人，也要尽量可能地尊重一个人”，这提出的人是（）。
A. 夸美纽斯
B. 杜威
C. 赫尔巴特
D. 马卡连柯
[单项选择]“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是( )。
A. 从学生实际出发的原则
B. 集体教育和个别教育相结合的原则
C. 知行统一的原则
D. 尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则
[单项选择]鼓励群体成员尽可能多地、尽可能快地提出各式各样解决阅题的方法，反对谨慎、沉默。这种决策方法称为（）
A. 德尔菲法
B. 名义群体法
C. 脑力激荡法
D. 决策四分法
[单项选择]明确提出教育适应自然原则的教育家包括
A. 卢梭、第斯多惠、裴斯泰洛齐、夸美纽斯
B. 亚里士多德、赫尔巴特、杜威、卢梭
C. 洛克、斯宾塞、福禄贝尔、培根
D. 赫尔巴特、赞科夫、福禄贝尔、苏霍姆林斯基
[单项选择]提出“生活教育”思想的教育家是
A. 黄炎培
B. 陶行知
C. 陈鹤琴
D. 晏阳初
[单项选择]要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的( )。
A. 发散思维
B. 推测与假设
C. 好奇心
D. 独立性
[单项选择]首先提出教育心理学化思想的教育家是
A. 夸美纽斯
B. 裴斯泰洛齐
C. 赫尔巴特
D. 冯特
[单项选择]苏联教育家马卡连柯说：“当我们对一个人提出很多要求的时候，在这种要求里也就包含着我们对这个人的尊重。”这句话体现的德育原则是
A. 集体教育与个别教育相结合原则
B. 发挥积极因素和克服消极因素相结合原则
C. 照顾年龄特点与照顾个别特点相结合原则
D. 严格要求与尊重学生相结合原则
