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[单项选择]具有加速个体发展的特殊功能的因素是（）
A. 遗传素质
B. 个体成熟度
C. 环境
D. 学校教育
[单项选择]在影响个体发展的因素中，（ ）是个体发展的生物前提和物质基础。
A. 遗传
B. 环境
C. 教育
D. 个人主观能动性
[单项选择]推动个体发展的决定性因素是（）。
A. 遗传
B. 成熟
C. 环境
D. 人的主观能动性
[单项选择]“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展上的( )
A. 内发论
B. 外铄论
C. 多因素相互作用论
D. 活动论
[单项选择]个体心理发展过程中，由于受遗传、环境等多因素的制约，在发展速度、成熟早晚和最终达到的高度等方面都表现出多样化的发展模式，说明个体心理发展具有 ( )
A. 连续性
B. 顺序性
C. 差异性
D. 不平衡性
[单项选择]“孟母三迁”的典故说明影响个体发展的因素主要是 （ ）
A. 遗传
B. 环境
C. 成熟
D. 个体的主观能动性
[单项选择]皮亚杰所提出的影响个体认知发展的主要因素不包括（）。
A. 成熟
B. 物理环境
C. 社会环境
D. 教学
[单项选择]个体身心发展水平受到多种因素的影响。对于正常发育的儿童而言，遗传素质在人的身心发展中起（）。
A. 决定作用
B. 前提作用
C. 主导作用
D. 导向作用
[单项选择]某种疾病在发生和发展过程中，职业因素是其危险因素之一，但不是唯一的直接的病因，个体因素也发挥作用。职业因素可促使潜在的疾病显露或加重已有的疾病的病情。改善工作条件则可使所患疾病得到控制或者缓解。这一类疾病称为
A. 职业病
B. 职业性疾病
C. 工作有关疾病
D. 工作多发病
E. 职业性特征
[单项选择]辩证唯物主义认为，人的发展是个体内在（）因素与在个体活动中相互作用的结果。
A. 父母期望
B. 社会文化
C. 外部环境
D. 遗传条件
[单项选择]促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是( ).
A. 遗传素质
B. 环境
C. 个体主观能动性
D. 教育
[单项选择]美国心理学家格塞尔的单卵双生子爬楼梯实验说明了哪一个因素对个体发展的影响 ( )
A. 遗传
B. 成熟
C. 环境
D. 个体主观能动性
[单项选择]( )是对服务对象问题的生理、心理和社会三个方面的影响因素做出判断。
A. 缘由诊断
B. 社会诊断
C. 心理动态诊断
D. 人格诊断
E. 分类诊断
[单项选择]有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果做出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生( )。
A. 缺乏正确的道德认识
B. 缺乏良好的情感
C. 道德意志薄弱
D. 没有掌握正确的道德行为方式
