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[判断题]学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要。
[单项选择]在学习过程中直接推动学生学习的内部原因是 【 】
A. 学习目的
B. 学习动机
C. 学习态度
D. 学习兴趣
[单项选择]由兴趣、理想和荣誉感而推动学生努力学习的动机是( )
A. 近景性动机
B. 远景性动机
C. 外部动机
D. 内部动机
[单项选择]（）是学生学习或认知活动的动力。
A. 学习动机
B. 学习兴趣
C. 学习过程
D. 学习策略
[单项选择]犯罪动机产生于个人畸形的心理需要，是推动和维持犯罪行为的内部动力。其表现形式是（ ）
A. 犯罪冲动和犯罪意念
B. 犯罪结果和犯罪危害
C. 犯罪现象和犯罪条件
D. 犯罪原因和犯罪形式
[单项选择]激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为( )
A. 学习需要
B. 学习期待
C. 学习动机
D. 学习态度
[填空题]动机是指直接推动人去行动以达到目的的内部动力，（）和（）是动机产生的两个必要条件。
[单项选择]（）是指引起、维持、推动个体活动以达到一定目标的内部动力，它是驱动人的社会行为的基本力量。
A. 社会工作
B. 社会动机
C. 社会态度
D. 社会认知
[单项选择]根据学习动机的动力来源，我们可以把中学生的学习动机分为 ( )
A. 近景动机和远景动机
B. 直接动机和间接动机
C. 内部动机和外部动机
D. 高尚动机和低级动机
[单项选择]一般而言，下述各项措施中不能激发学生的内部学习动机的是（）。
A. 创设问题情境
B. 合作学习
C. 物质奖励
D. 反馈
[判断题]推动教育学发展的内在动力是“教师要全面了解学生并完全信任学生，相信他们能够充分发展自己的力”，这反映的是人本主义心理学家的思想。
[单项选择]影响学生的学习方式，同时也作为动力因素影响学习速度和质量的是（）。
A. 气质
B. 性格
C. 需要
D. 动机
[单项选择]饱满的热情、坚韧的意志、坚定的（）可以使学生始终处于一种积极的、能动的学习状态之中，从而推动着学习活动的进程和学习目标的实现。
A. 信心
B. 决心
C. 品质
D. 信念
[单项选择]在（）上，主动参与学习表现为学生有内在学习动力的支持，有丰富情感的投入，能够积极地参与制定自己认为有价值和有意义的学习目标，而不是在外界的各种压力和要求下被动地、消极地从事学习活动。
A. 学习目的
B. 学习动机
C. 学习态度
D. 学习结果
[单项选择]推动血液运行的基本动力是
A. 心的功能
B. 脾的功能
C. 肝的功能
D. 肺的功能
E. 肾的功能
[单项选择]学生为获得或保持教师的赞许而努力学习的动力是一种（）的内驱力。
A. 认知的
B. 自我提高的
C. 附属的
D. 生理的
[单项选择]对如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节的一项研究是（）。
A. 合作性研究
B. 社会文化研究
C. 主动性研究
D. 反思性研究
[单项选择]( )是企业开展绿色营销活动的内部动力。
A. 绿色营销效益优于非绿色营销效益
B. 消费者对绿色商品需求的增长
C. 环保政策法规的约束
D. 以上都不是
[单项选择]（）是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是学习的内部条件，是教学的起点。
A. 教学目标
B. 学习准备
C. 教学策略
D. 教学评价
