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[单项选择]强调教学活动是间接经验的习得，提出这一观点的是____。
A. 行为主义
B. 科学主义
C. 主知主义
D. 人本主义
[单项选择]在下列学者中，提出“侵犯行为是习得的”这一观点的是( )。
A. 罗伦茨
B. 班杜拉
C. 多拉德
D. 麦克利兰
[单项选择]率先明确提出教学具有教育性这一观点的教育家是（）
A. 柏拉图
B. 赫尔巴特
C. 凯洛夫
D. 苏霍姆林斯基
[单项选择]“教育即生活”这一观点是（）提出的著名观点。
A. 赫尔巴特
B. 斯宾塞
C. 杜威
D. 卢梭
[单项选择]在如何认识间接经验的问题上，现代教育理论比较强调（）。
A. 用直接认识的方式认识间接经验
B. 用直接认识的方式认识直接经验
C. 用间接认识的方式认识间接经验
D. 用间接认识的方式认识直接经验
[判断题]新课程强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经验，并不意味着可以忽略间接经验的学习。
[单项选择]新精神分析论认为，“游戏不是做，而是人的情感和思想的一种健康发泄方式”。提出这一观点的代表人物是（）。
A. 弗洛伊德
B. 桑代克
C. 霍尔
D. 艾里克森
[单项选择]儿童的道德判断主要是由于社会学习和榜样的影响造成的，提出这一观点的作者是______。
A. 杜威
B. 柯尔伯格
C. 班杜拉
D. 卢梭
[单项选择]提出“科学技术是第一生产力”这一观点的人是( )
A. 毛泽东
B. 邓小平
C. 江泽民
D. 斯大林
[单项选择]“宪法就是一张写着人民权利的纸”被认为是关于近现代宪法的真理性认识。首先明确提出这一观点的是：
A. 马克思
B. 毛泽东
C. 卢梭
D. 列宁
[单项选择]“美是生活”这一观点是（）提出的。
A. 黑格尔
B. 车尔尼雪夫斯基
C. 列夫托尔斯基
D. 哈格诺夫
[单项选择]从教学社会学的视角揭示了教学活动的社会属性，但是，仍然不能揭示出教学过程这一特殊实践活动不同于其他社会实践活动的特殊性的教学过程本质观是( )
A. 交往说
B. 双边活动说
C. 认识说
D. 发展说
[多项选择]如何理解教学创新是实施素质教育的有效途径这一观点（）
A. 实践教学创新有利于学生的全面发展
B. 实施教学创新有利于全体学生的素质发展
C. 实施教学创新有利于学生主动地发展
D. 实施教学创新有利于贯彻教育方针
E. 实施教学创新有利于培养学生的创新能力
[单项选择]从教学论的意义来看，知识往往通过（）习得，技能往往通过（）习得，态度往往通过（）习得。（）
A. 直接的教、间接的教、直接的教
B. 直接的教、直接的教、间接的教
C. 间接的教、直接的教、间教的教
D. 间接的教、间接的教、直接的教
[判断题]“犯罪行为是习得的”观点源于社会化过程理论。
