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[单项选择]某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业，其行为背后的作用机制是 ( )
A. 正强化
B. 负强化
C. 正惩罚
D. 负惩罚
[单项选择]某小学生为了不洗碗而认真完成家庭作业，其行为背后的作用机制是
A. 正强化
B. 负强化
C. 正惩罚
D. 负惩罚
[单项选择]某些学生为了得到老师或者父母的奖励或者避免受到老师或者父母的惩罚而努力学习，这是（）。
A. 远景动机
B. 内部动机
C. 外部动机
D. 求成动机
[单项选择]在认知疗法中布置家庭作业是（）。
A. 行为矫正
B. 认知复习
C. 语义分析
D. 自我审查
[单项选择]学生们基本价值观的形成不仅受到社会对其行为的引导是否 ______，还深受父母日常行为的 ______。 填入划横线部分最恰当的一项是( )。
A. 严格 耳闻目睹
B. 严谨 所见所闻
C. 严格 耳濡目染
D. 严谨 耳濡目染
[单项选择]非理性信念辨析、认知家庭作业、合理情绪想象属于下列______心理咨询的技术。
A. 精神分析法
B. 行为矫正法
C. 人本主义疗法
D. 理性情绪疗法
[填空题]常用的理性情绪行为治疗的方法主要有：与（）、理性情绪想象、家庭作业及行动的方法等。
[单项选择]某国有林场为了解决本单位的职工福利，擅自采伐所管理的林木1000余棵。其行为属于( )。
A. 单位构成盗伐林木罪
B. 主管人员和直接责任人员个人构成盗伐林木罪
C. 滥伐林木罪
D. 不构成犯罪
[单项选择]某国有林场为了解决本单位的职工福利问题，擅自采伐所管理的林木1000余棵。其行为属于( )。
A. 单位构成盗伐林木罪
B. 主管人员和直接责任人员个人构成盗伐林木罪
C. 滥伐林木罪
D. 不构成犯罪
[单项选择]通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为( )
A. 个案研究
B. 观察分析
C. 案卷分析
D. 轶事记录
[单项选择]为了帮助父母培养孩子良好的学习习惯，社会工作者告诉父母运用习俗水平的道德判断原则来教育孩子。在这个原则下，父母可以( )。
A. 用处罚来减少孩子的不良学习习惯
B. 用父母的权威来要求孩子服从
C. 用称赞来引导孩子成为父母心中喜欢的孩子
D. 循循善诱告诉孩子学习是人生的大事
[单项选择]可撤销的民事行为被撤销后，其行为( )。
A. 从法院判决撤销时起无效
B. 是否发生效力由双方当事人协商确定
C. 从申请撤销时起无效
D. 自始无效
[单项选择]马亮是一名初三的学生，经常迟到甚至逃学，老师布置的家庭作业也很少完成，中考在即，班主任非常着急，将马亮转交给学校社会工作者小吴处理，小吴几次约见马亮见面都未成功，无奈之下小吴给马亮发了一答短信：“马亮，你好!几次约你都没有来，我想你可能有所顾虑。没关系，哪天你想找个人聊天的时候请记得想起我，我会是一个很好的倾听者。”小吴之所以这样做，是因为（）。
A. 坚持保额原则
B. 坚持自愿原则
C. 坚持沟通原则
D. 坚持以人为本
