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[单项选择]舒茨三维理论中根据个体的( )和人们的表现方式，把人际关系的取向分为六种。
A. 价值观
B. 基本人际需要
C. 动机强度
D. 归因模式
[单项选择]（ ）不属于工作中正常人际关系表现。
A. 真诚
B. 热情
C. 猜疑
D. 克制
[单项选择]对他人显得冷淡，负性情绪较重，但期待他人对自己亲密，是六种人际关系取向中的( )。
A. 主动感情式
B. 被动包容式
C. 主动支配式
D. 被动感情式
[单项选择]机要秘书的人际关系主要表现为机要秘书与（）
A. 机关工作人员的关系
B. 机要人员之间的关系
C. 来访群众的关系
D. 领导的关系
[单项选择]人际关系对行为的影响表现为( )
A. 短期的人际关系易于影响个人的基本态度
B. 长期的人际关系对个人的影响是持久深入的，并且彼此相互依赖
C. 不同的社会角色，不会产生不同的行为影响
D. 公务关系和私人关系难以结合起来，共同影响人的行为
[单项选择]良好人际关系的重要意义表现在（）.
A. 使船员形成群体感知
B. 形成融洽友好的工作气氛
C. 减少船员工作上的内耗
D. A+B+C
[多项选择]学校人际关系的的特点主要表现为（）
A. 不受约束性
B. 强调教育目标的制约
C. 突出道德行为评价
D. 感受文化知识的浸润
E. 浪漫激情
[多项选择]下列选项中，政府公共关系和人际关系的区别主要表现在（）。
A. 两者的性质不同
B. 两者产生的基础不同
C. 两者的主客体不同
D. 两者的内容和程度不同
E. 两者的活动范围不同
[判断题]人际关系是在社会实践过程中形成的一种微观社会关系，表现为一个人对其他人吸引或排斥的心理倾向及其相应的行为。
[填空题]日本于1990年实施的明确将人际关系、环境和表现列入幼儿园教育内容的文件是（）
[单项选择]期待他人引导，愿意追随他人，是六种人际关系取向中的( )。
A. 主动包容式
B. 被动包容式
C. 主动支配式
D. 被动支配式
[填空题]日本于1990年颁布了将幼儿园教育内容改为“健康”、“人际关系”、“环境”、“语言”、“表现”五个领域的（）
[单项选择]( )是个体与他人情感上相互亲密的状态，是人际关系中的一种肯定形式。
A. 人际关系
B. 利他关系
C. 喜欢
D. 人际吸引
[单项选择]喜欢控制他人，能运用权力，是六种人际关系取向中的( )。
A. 主动包容式
B. 被动包容式
C. 主动支配式
D. 主动感情式
[单项选择]主动与他人交往，积极参与社会生活，是六种人际关系取向中的( )。
A. 主动包容式
B. 被动包容式
C. 主动支配式
D. 主动感情式
[单项选择]期待他人悦纳自己，但往往退缩、孤独，是六种人际关系取向中的( )。
A. 主动包容式
B. 被动包容式
C. 主动支配式
D. 主动感情式
[单项选择]缺乏对他人的关心与同情，缺乏羞耻心与罪恶感，这种心理问题属于( )
A. 焦虑症
B. 依赖型人格障碍
C. 抑郁症
D. 反社会型人格障碍
[单项选择]缺乏对他人的同情与关心,同时缺乏羞耻心与罪恶感,这种心理问题属于( ).
A. 焦虑症
B. 依赖型人格障碍
C. 抑郁症
D. 反社会型人格障碍
[单项选择]( )是个体与他人之间情感上的相互亲密状态，是人际关系中的一种肯定形式。
A. 人际关系
B. 利他关系
C. 喜欢
D. 人际吸引
