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[单选题]在面对应激事件时，判断自己的应对资源和应对方式的认知评价是拉泽鲁斯的
A.初级评价
B.次级评价
C.一般评价
D.再评价
E.终级评价
[单选题]有些人在面对应激事件时易采用“钻牛角尖”方式，这种应对方式属于
A.自我防御反应
B.生理反应
C.认知反应
D.行为反应
E.情绪反应
[单选题]有些人在面对应激事件时易采用“钻牛角尖”的方式应对，这种应对方式属于（ ）。
A.自我防御反应
B.情绪反应
C.行为反应
D.生理反应
E.认知反应
[单选题]有些人在面对应激事件时易采用“钻牛角尖”的方式，这种应对方式属于（ ）。
A.自我防御反应
B.生理反应
C.认知反应
D.行为反应
E.情绪反应
[多选题]组织变革是重要的应激事件,员工必须在认知、情绪和行为上做出调整,才能有效应对变革。以下选项中能够促进适应的个人特征包括()
A.以情绪为中心的调节方式
B.外控型个体,即认为他们的生活由外部因素控制
C.低风险偏好
D.高自我效能感
E.与同事之间保持良好的人际交往
[单选题]不影响个体对应激的认知评价的是
A.生活经历
B.人格特征
C.应激源性质
D.对应激源的敏感度
E.当时个体的心身状态
[单选题]应对应激以减轻紧张的措施是
A.分散对消极应激源的注意
B.努力忘却消极应激源的情景状态
C.增加对威胁情境的回避能力
D.利用各种放松技术
E.锻炼意志
[单选题]有效应对应激的评价调整方法是
A.分散对消极应激源的注意
B.努力忘却消极应激源的情景状态
C.增加对威胁情境的回避能力
D.利用各种放松技术
E.锻炼意志
[单选题]我们把元认知理解为个体对自己认知活动的认知，包括个体对自身认知活动的自我意识和（ ）
A.自我控制
B.自我行为
C.自我调节
D.自我欣赏
[多选题]元认知是对自己认知活动的认知，它包括以下三个方面（ ）
A.元认知策略
B.元认知知识
C.元认知体验
D.元认知技能
E.元认知监控
[简答题]简述辐合型认知方式与发散型认知方式的差别。
[单选题]学生对自己认知过程的认知策略称为学习的（）。
A.认知策略
B.元认知策略
C.资源管理策略
D.记忆策略
[单选题]资源稀缺会产生相应的认知机制，改变人们观察事物和做出决策的方式，长期的资源稀缺会形成稀缺心态，导致与稀缺资源有关的问题自动________更多注意力，形成注意力“聚焦”。
填入划横线处最恰当的一项是：
A.分散
B.吸引
C.集中
D.分配
[简答题]整体性认知方式与系列性认知方式与教育的关系的异同。
[单选题]元认知指的是对认知的认知，即认知主体关于自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，对思维和学习活动的知识和控制。元认知的实质是对认知活动的自我意识和自我调节。根据上述定义，以下包含元认知的是()
A. A：小昆常常喝“脑力宝”
B. B：惠子认为庄子不知道鱼的快乐
C. C：小赵调整注意力，认真听老师讲课
D. D：小庄认识到了自己对某事的处理是错误的
