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[单选题]在运动技能形成的泛化阶段学生的动作表现为（ ）
A.僵硬、不协调
B.顺利、连贯
C.协调、流畅
D.准确、优美
[单选题]在运动技能形成的泛化阶段，教师应强调（）。
A.动作细节
B.动作主要环节
C.巩固动作
D.纠正错误动作
[单选题]形成运动技能的泛化阶段，大脑皮层内的抑制过程尚未确立，此时兴奋与抑制都呈现（ ）状态。
A.运动
B.集中
C.扩散
D.平静
[单选题]在运动技能形成的泛化阶段，强调正确动作，淡化错误动作有利于促进（ ）。
A.外抑制的发展
B.超限抑制的发展
C.分化抑制的发展
D.缺失
[单选题]运动技能学习与文化知识学习的本质区别体现在( )。
A.神经元形成的回路联系
B.大肌肉群活动的参与
C.短时记忆与长时记忆
D.海马活动的参与
[单选题]学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了。这种现象属技能学习中的（）。
A.高原现象
B.倒摄抑制
C.生理极限
D.及时反馈
[单选题]在运动技能学习过程中，迁移表现最强的是( )。
A.右手一左手的迁移
B.右手一左脚的迁移
C.左手一右脚的迁移
D.右脚一右手的迁移
[单选题]掌握一种运动技能，可以直接影响到对另外一种技能的学习与掌握，这种转移属于()。
A.负转移
B.间接转移
C.纵转移
D.直接转移
[单选题]依据运动技能形成规律，以系统传授运动技能为主要目的而设计的教学模式是（）
A.技能掌握式
B.课题研究式
C.快乐体验式
D.小群体学习式
[单选题]心智技能区别于运动技能的主要特点是
A.流畅性、简缩性和适应性
B.简缩性、展开性和流畅性
C.简缩性、内潜性和展开性
D.观念性、内潜性和简缩性
[单选题]在运动技能学习过程中，以学生跟着教师学练为主的教学模式是（）。
A.发现式教学模式
B.传习式教学模式
C.快乐体育教学模式
D.小群体学习型教学模式
[单选题]下列哪一方面的学习目标是使学生习得体育知识和运动技能，锻炼身体和提高健康水平、形成乐观开朗的生活态度？（ ）
A.运动技能
B.运动参与
C.身体健康
D.社会适应
[判断题]掌握运动技能就是建立运动动力定型的过程。()
A.正确
B.错误
