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[填空题]（ ）是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。
[填空题]一定条件下，制约教育目的性质的最直接的社会因素是政治经济制度。
[填空题]（ ）是教师教的活动和学生学的活动相互作用最直接的表现。
[填空题]一定条件下，制约教育性质和发展方向的最直接的社会因素是政治经济制度。
[单选题]企业员工培训系统的有效运行是各个环节相互配合的结果，其运行的环节不包括( )
A.合理划分部门职责，将子系统的功能落到实处
B.后勤保障部门对员工培训的支持
C.生动的教学设计
D.培训人员及其相关资源的配置
[单选题]教材是教学内容的载体，教材分析是教学设计的一个重要环节。下列不属于化学教材分析内容要素的是（ ）。
A.设计化学作业
B.挖掘教材内容的教学价值
C.把握教材的重难点
D.分析和理解教材内容
[单选题]（ ）是绩效管理最直接发挥作用的环节。
A.绩效考核
B.绩效计划
C.绩效沟通
D.绩效监控
[单选题]化学教材是化学教师进行教学的基本资料，化学教材分析时化学教学设计的一个重要环节，以下不属于化学教材分析内容的是（ ）。
A.分析和理解教材内容
B.把握教材的重点难点
C.挖掘教材内容的教学价值
D.确定教材的教学目标
[单选题]教材分析是教学设计的一个重要内容，该环节主要包括( )。
①识别教材内容的知识类型；②理清教材知识与技能的要点；③理解教材内容的编排特点
与呈现方式；④分析学生的具体情况；⑤分析教材内容的知识结构
A.①②③④
B.①②③⑤
C.②③④⑤
D.①③④⑤
[单选题]为了有效地发挥市场对资源配置的基础性作用，必须
A.加强和完善宏观调控
B.适当削弱宏观调控
C.C坚持以指令性计划为主的宏观调控
D.取消对经济的宏观调控
[简答题]某化学教材为了落实课程改革中提倡的“采取生动多样化的呈现方式，发挥教材的多种教育功能”，在教材中设置 了多样化的栏目，如“探究”“讨论”“调查与研究”等活动性栏目，“资料卡片”“化学·技术·社会”等资料 性栏目，以及“方法导引”“想一想”等指导性栏目。
问题： (1)你认为化学教材设置多样化的栏目，其功能有哪些?(6 分) (2)请以“讨论”栏目为例，说明如何利用教材中的该栏目进行教学?(6 分)
