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[单选题]人出现去大脑僵直时,意味着病损发生在:( )
A. 脊髓
B. 延髓
C. 脑干
D. 小脑
E. 大脑皮质
[单选题][00367]人出现去大脑僵直时,意味着病损发生在:( )
A. 脊髓
B. 延髓
C. 脑干
D. 小脑
E. 大脑皮质
[单选题]去大脑僵直的病变部位位于
A.大脑皮质
B.中脑
C.乔脑
D.延髓
[单选题]去大脑强直发作是由于( )
A.脑皮质广泛损害
B.间脑损害
C.小脑损害
D.中脑损害
E.延髓损害
[判断题]经典的去大脑僵直属于γ僵直。
A.正确
B.错误
[单选题]去大脑僵直是在什么位置切断的
A.脑和脊髓之间
B.中脑上下丘之间
C.小脑上
D.左右大脑半球间
[多选题]去大脑僵直的原因可能有( )
A.脑干网状结构抑制区破坏比易化区多
B.脑干网状结构抑制区与高位中枢联系中断
C.脑于网状结构抑制区作用减弱
D.脑干网状结构易化区作用占优势
E.横切脑干时,损伤刺激了脑干网结构易化区,使其兴奋
[单选题] 下列哪一项表现是去大脑动物所没有的?
A. 脊髓休克
B. 伸肌紧张亢进
C. 迷路紧张反射
D. 颈紧张反射
E. 牵张反射
[判断题]去大脑僵直是由于脑干抑制区的功能占较大优势
A.正确
B.错误
[判断题]在中脑上、下丘之间切断脑干的去大脑动物,会出现肌紧张亢进现象,表现为四肢伸直,坚硬如柱,头尾昂起,脊柱挺硬,称为去大脑僵直。( )
A.正确
B.错误
[单选题] 婴 儿 生 理 性 贫 血 一 般 发 生 在 ( )
A. 生后 2~3 个月
B. 生后 3~4 个月
C. 生后 4~5 个月
D. 生后 5~6 个月
E. 生后 6~7 个月
[单选题]初二(5)班学生在课堂上非常注重自己在老师心目中的形象,希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于( )。
A.人际纪律阶段
B.自我服务阶段
C.自我约束阶段
D.相互协同阶段
[单选题]《学生往返票办理办法》规定:学生在学校所在地购买返程票的乘车站原则上为( )。
A.列车的省会所在地车站
B.列车的学校所在地车站
C.列车的始发站
D.列车的换乘站
[单选题]学生在过度应激状态的通常反应是
A.在不同的课次中心境变化明显，如一会儿士气高涨、一会儿又情绪低落；
B.在其经历和训练过的范围内迅速而准确地作出反应，并且其反应常常达到了自动化的程度；
C.反常行为，如过份地热情、过份的自我约束、不合时令的大笑或唱歌等。
[简答题]对具体的学科问题的解决,举例说明成绩优秀的学生与成绩较差的学生在问题表征上有何差别?
[单选题]对学生怎样学习做了大量的调查研究,试图发现学生在学习策略方面的重要差异的英国心理学家是( )。
A.赫尔曼·威特金
B.维果斯基
C.埃里克森
D.斯滕伯格
E.戈登·帕斯克
