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[单项选择]数学老师讲课很生动，激发了某学生学号数学的愿望，其学习动机属于（）
A. 近景的直接性动机
B. 低级的动机
C. 高尚的动机
D. 远景的间接性动机
[单项选择]由于数学老师讲课很生动，激发了某学生学好数学的愿望。这种学习动机属于（）
A. 近景的直接性学习动机
B. 低级的学习动机
C. 高尚的学习动机
D. 远景的间接性学习动机
[简答题]数学方法数学方法有两个不同的概念在方法论全书中的数学方法指研究和发展数学时的？
[单项选择]地图的数学要素是保证地图数学精确性的基础，下面不属于地图数学要素的是：（）
A. 地图投影
B. 比例尺
C. 坐标网
D. 图例
[单项选择]1988年获陈省身数学奖，1996年获何梁何利基金科学技术进步奖，2002年获华罗庚数学奖的数学家是（）
A. 姜立夫
B. 陈省身
C. 姜伯驹
[单项选择]求解许多定量的实际问题需要先建立数学模型，然后再对该数学模型进行求解。关于建立并求解数学模型的叙述，不正确的是（）
A. 建模过程中遇到的最大困难往往是对实际问题的分析、理解和正确描述
B. 建模时往往要舍去次要因素，只考虑主要因素，因此模型往往是近似的
C. 对复杂问题建立数学模型很难一次成功，往往要经过反复迭代，不断完善
D. 连续模型中，模型参数的微小变化不会导致计算结果的很大变化
[简答题]解放前夕来到中山大学任教的中央研究院数学研究所所长、第一届院士、中国现代数学奠基人、著名数学家是谁？
[简答题]2010年，中南大学一位“数学奇才”破解了国际数学难题“西塔潘猜想”，震惊国际数学逻辑界，这个大三本科生的名字叫？
[单项选择]数学哲学着重研究数学的对象、性质、特点、地位等方面的问题，它既促进了更为理性的数学研究，也丰富了哲学研究的内容。这说明（）
A. 具体科学与哲学相互促进而发展
B. 哲学对具体科学有指导作用
C. 具体科学是哲学的基础
D. 哲学是对具体科学的概括和总结
[简答题]数学天才=数学教师？
陈景润是厦门大学数学系的高材生，四年课程他仅学了三年，就以优异的成绩提前毕业分配到北京的一所中学任数学课教师。
他在中学上课不能符合教学常规要求，缺少必要的基本功，稍不注意就把自己研究的课题——数论的内容讲出来，学生们意见很大。学校领导与教师多次提醒他加以改进，但效呆不大。没办法，学校只好在试用期满后劝其回母校，实际上是将他退回母校。
为了谋生，陈景润在福州街头摆了一个小人书摊，没有工商许可证，他就将大学毕业证文凭摆了出来，但仍不忘记：但仍不忘记研究他的猜想。后来母校认为原先对他的分配是一个失误。很可能是对未来数学家的埋没，于是就把他安排在图书馆数学资料室工作——结果他成为了我国著名的数学家。
陈景润是数学天才，但在学校里他做不好数学教师，问题出在哪儿？根据材料分析科学家与数学教师的区别。
[填空题]《》是我国古代流传下来的最早的一部数学著作，是古代劳动人民和数学家在长期生产斗争中运用数学知识的结晶。
[简答题]1973年9月，一位著名的数学家来到长沙厂矿企业，推广优选法，企图采用数学方式提高生产力，这位数学家叫什么名字？
