更多"学校社会工作者黎明通过小组工作的方法对学生进行人际关系方面的辅导，他可"的相关试题:
[单项选择]学校社会工作者对那些遭遇严重人际关系困境的学生，可以采用（）方法开展工作。
A. 个案工作
B. 家庭工作
C. 社区工作
D. 小组工作
[单项选择]社会工作者小周利用地区发展模式开展社区工作，鼓励居民表达意见，帮助建立良好的沟通渠道与人际关系。小周扮演的角色是（）。
A. 教育者
B. 技术专家
C. 中介者
D. 使能者
[单项选择]学校社会工作者组织一个班级上的"差生"成立一个小组，社会工作者为这个小组制定的具体工作目标为：通过小组活动，增强学生的自信心，改善他们一直被贬损的自我形象。这个具体目标属于（）。
A. 沟通目标
B. 过程目标
C. 问题目标
D. 需求目标
[多项选择]学校小组工作中，小组成熟期的特点有（）。
A. 出现冲突
B. 小组目标变得更有意义
C. 逐渐表现出小组的功能
D. 组员开始了解小组的目标
E. 建立了组员的归属感
[单项选择]社会工作者小张推动某公司十多个青年员工成立自助小组，并以开放、平等的原则开展小组工作，通过小组活动促使组员在小组中得到成长，增强社会功能，提升发展能力。小张运用的小组工作模式是（）。
A. 治疗模式
B. 社会目标模式
C. 任务中心模式
D. 互动模式
[多项选择]从小组工作与学校实施工作的关系来看，团体辅导工作应该注意的事项包括（）。
A. 一定要与行政性、命令性、自上而下的教育任务相区别
B. 学校校长工作要适当采取和运用开放的态度和方法
C. 小组工作计划要注意灵活应变
D. 学生为主、教师辅助
E. 强调心灵分享，淡化比赛竞争
[多项选择]学校社会工作者在开展小组工作时，应遵循的原则是（）。
A. 按需开展
B. 自愿原则
C. 教师为本
D. 小组同质性与异质性的平衡
E. 强调学生个性需要
[单项选择]学校社会工作者计划为学生举办特长培训小组，帮助他们培养兴趣爱好。社会工作者在设计小组活动时，除了要考虑学生的特征和能力、学校的场地和设备外，首先应考虑（）。
A. 社会工作者的兴趣
B. 学校的目标
C. 机构的发展方向
D. 小组的活动目标
[单项选择]小组社会工作简称小组工作或团体工作。这是一种以小组活动形式开展的社会工作方法，小组需由（）组成。
A. 一个人
B. 两个或更多的人
C. 一个家庭
D. 社区群体
[单项选择]在小组工作准备阶段，社会工作者通过（）或（）形式，对可能的小组组员进行必要的遴选和评估。
A. 个别会见资料考察
B. 个别会见家庭走访
C. 资料考察家庭走访
D. 个别会见社区走访
[单项选择]社会工作者小王最近在学校里为部分学生开展青春期教育小组，教育小组的宗旨是（）。
A. 发挥自己的潜能
B. 相互理解、相互支持
C. 学习新知识，改变原来不正确的看法和解决方式
D. 重塑人格
[多项选择]与个案工作和社区工作相比，小组工作有自己的功能。小组工作的功能主要包括（）。
A. 提供人们表达自己社会需求和兴趣的渠道
B. 塑造人们平等意识和共同体归属感
C. 提供人们自我改变及"被肯定"的社会场景
D. 创造相互帮助、共同成长的学习机会
E. 打造增能的社会支持网络
[单项选择]小组工作有个主要原则就是“小组中说的事留在小组中”，因此社会工作者采用小组工作方法为老年人提供服务时应注意（）。
A. 尊重自决权
B. 尊重保密权
C. 尊重选择权
D. 干预小组动力
[单项选择]在小组工作模式中，通过组员之间、组员与小组及社会环境之间、小组与社会环境之间的互动关系，促使组员在小组这个共同体的相互依存中得到成长，增强组员的社会功能，提升其发展能力的是（）。
A. 发展模式
B. 心理社会治疗模式
C. 互动模式
D. 社会策划模式
[判断题]HACCP小组成员可通过培训，也可通过相关工作经验获得应具备的资格。
[单项选择]社会工作者带领互动模式下的小组工作，工作中旨在促进小组组员之间的自主发展，并调和小组与社会之间的关系。该社会工作者在小组工作中扮演（）的角色。
A. 使能者
B. 中介者
C. 倡导者
D. 协调者
[多项选择]与个案工作和社区工作等方法相比，小组工作方法有其自己的特点。小组工作具有以下哪些特点（）。
A. 小组组员问题的相似性
B. 运用小组治疗性因素
C. 不注重个体的差异
D. 注重团体的动力
E. 强调小组组员的民主参与
[多项选择]学校社会工作者着手准备一份毕业生减压小组的计划书。该计划书必须包括小组的背景、理念、目标以及（）。
A. 小组成员的遴选标准和招募计划
B. 小组活动的起止日期和具体方案
C. 小组活动情况的反思
D. 需要的资源
E. 小组成效的评估工具和评估方法
