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[判断题]学制的制定，必须考虑人的身心发展特点。
A.正确
B.错误
[多选题]促进人的身心发展必须以其身心发展规律作为( )。
A.前提
B.基础
C.依据
D.条件
[单选题]未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予( )保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。
A.特殊、优先
B.特殊、重点
C.重点、优先
D.额外、优先
[单选题] 个体的身心发展具有不平衡性,这一特点要求( )
A. 教育活动要遵循循序渐进的原则
B. 针对处于不同发展阶段的儿童,采取不同的教育方法
C. 教育活动要分析个体各方面发展的关键期
D. 教育活动要注重培养受教育者自信和坚持的品质
[单选题]教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生( )，促进学生全面发展。
A.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力
B.团队合作的能力、创新能力和实践能力
C.沟通能力、创新能力和实践能力
D.独立思考能力、创新能力和实践能力
[单选题]教育要适应人的身心发展的顺序性的规律，必须做到（）。
A.长善救失
B.循序渐进
C.因材施教
D.教学相长
[单选题]人的身心发展是指（ ）
A.生理和心理的发展
B.个性的品德的形成
C.体重和身高的增加
D.技能和技巧的提高
[单选题]根据本单位有限空间作业的特点，必须制定应急救援预案，配备（ ），
A.通风设备
B.防护用品
C.检测设备
D.应急装备
[单选题] 儿童身心发展存在高速发展期,某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。这一现象体现了儿童身心发展的哪一特性?( )
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 个别差异
D. 不平衡性
[单选题]学校教育在儿童身心发展中起（ ）
A.决定作用
B.主导作用
C.基础作用
D.核心作用
[单选题]遗传在人的身心发展中起（ ）
A.决定作用
B.生理前提
C.制约作用
D.可塑作用
[判断题]教育目的受生产力与科技发展水平、社会经济政治以及教育对象的身心发展所制约
A.正确
B.错误
[单选题]个体身心发展的不平衡性要求( )。
A.教育工作要抓住发展的关键期
B.教育工作要循序渐进
C.教育工作要根据学生的不同年龄分阶段进行
D.教育工作要因材施教
