更多"[判断题] “方原作过表态新”七字诀中的“方”指方法, 即: 用什么方"的相关试题:
[判断题]“方原作过表态新”七字诀中的“方”指方法, 即: 用什么方法可解决问题。 在《找找插片之间的关系》故事中就是引导孩子去思考插片之间的关系, 找到规 律。
A.正确
B.错误
[多选题] “方原作过表态新”七字诀中的“新”指新技能, 主要包括三个方面( )。
A.在任何教育情境中,能够抓住契机,对同一层次技能的重复应用
B.对高一级技能的有效延伸
C.每次孩子做对、做好或完成任务时都增加新技能
D.对另一种技能的有机学习
[判断题] “方原作过表态新”七字诀中的“过”指过程, 即: 关注孩子做事情的过程, 要及时发现孩子做的过程中哪些行为是好的, 哪些想法是有价值的, 哪个品质是 要及时肯定的, 而不要总关注孩子做完之后好与不好,对与不对,结果怎样。
A.正确
B.错误
[判断题]“方原作过表态新”七字诀中的“态”指态度, 即:告诉孩子你干什么什么 不行, 你完全不努力, 你总是半途而废, 我发现你根本就不想做这事情, 做事情 都不认真、不细心。
A.正确
B.错误
[判断题]“方原作过表态新”七字诀中的“过”指过程, 即: 关注孩子做事情的过程, 要及时发现孩子做的过程中哪些行为是好的, 哪些想法是有价值的, 哪个品质是 要及时肯定的, 而不要总关注孩子做完之后好与不好,对与不对,结果怎样。
A.正确
B.错误
[判断题] “方原作过表态新”七字诀中的“表”指表现形式或结果: 即孩子做得怎样,
是否达到目标效果, 家长是否满意。在《找找插片之间的关系》故事中, 家长指 向明确地肯定了孩子三个方面: 一、你很会思考, 二、你摆的时候特别专注、非 常细心, 三、这个习惯好,而不是一直夸奖孩子, 你真棒,你真聪明,太好了。
A.正确
B.错误
[判断题] “方原作过表态新”七字诀中的“态”指态度, 即:告诉孩子你干什么什么 不行, 你完全不努力, 你总是半途而废, 我发现你根本就不想做这事情, 做事情 都不认真、不细心。
A.正确
B.错误
[判断题]“方原作过表态新”七字诀中的“原”指原因, 即: 把事情做好、 做成的原 因是什么, 就是老问孩子:“你为什么错”“你为什么总是记不住”“今天为什么 又打人”。
A.正确
B.错误
[判断题]“方原作过表态新”七字诀中的“表”指表现形式或结果:即孩子做得怎样,是否达到目标效果,家长是否满意。在《找找插片之间的关系》故事中, 家长指 向明确地肯定了孩子三个方面: 一、你很会思考, 二、你摆的时候特别专注、非 常细心, 三、这个习惯好,而不是一直夸奖孩子, 你真棒,你真聪明,太好了。
A.正确
B.错误
[判断题] “方原作过表态新”七字诀中的“原”指原因, 即: 把事情做好、 做成的原 因是什么, 就是老问孩子:“你为什么错”“你为什么总是记不住”“今天为什么 又打人”。
A.正确
B.错误
[判断题] “方原作过表态新”七字诀中的“作”指作用, 即:完成事情之后有什么好 处, 对自己或对他人有什么意义。在《找找插片之间的关系》故事中, 当孩子摆 完插片时家长恰到好处地暗示孩子: 高兴吧, 找规律很有用哦。这就是让孩子体 验摆好插片的作用和意义。
A.正确
B.错误
[判断题]“方原作过表态新”七字诀中的“作”指作用,即:完成事情之后有什么好 处, 对自己或对他人有什么意义。在《找找插片之间的关系》故事中,当孩子摆 完插片时家长恰到好处地暗示孩子:高兴吧,找规律很有用哦。这就是让孩子体 验摆好插片的作用和意义。
A.正确
B.错误
[单选题] 在《找找插片之间的关系》故事中, 孩子摆完插片后妈妈问: 你觉得我们为 什么要去找关系呢? 这是在和孩子讨论把事情做好的( )。
A.需要
B.方法
C.原因
D.新技能
[多选题] 在《找找插片之间的关系》故事中, 妈妈在 H(Hope)希望孩子热爱学习和 能够找到插片之间的关系的期待预期下,说了哪些具体化的方法( ), 让孩 子可以“开始”行动起来, 并去思考插片之间的关系,找到规律。
A.来, 把有关系的放在一堆,也许我们能分出类
B.把有平边的按边的方向先摆,首先就能摆出一个外边
C.然后,摆有蓝色的,然后是有红色的
D.绿色的一下子放不进去, 先放一堆
[单选题] 《找找插片之间的关系》故事中,爸爸认为摆插片很难, 孩子不容易做到。 妈妈却认为孩子如果有( )就一定不难,而且很容易做到
A.过程
B.方法
C.表现形式
D.态度
[判断题] 在《找找插片之间的关系》故事中, 男孩专注、细心、开心, 愿意再摆一遍 插片,说明男孩摆插片时有幸福感, 愿意努力。
A.正确
B.错误
