更多"[单选题]当问题是根源于个人的特殊情况时，社会工作者会从个人层面介入，"的相关试题:
[多选题]根据服务介入的目标，可以把心理社会治疗模式的服务介入分为（ ）层面。
A.减轻服务对象的不安
B.增强服务对象的适应能力
C.开发服务对象的潜在能力
D.改善服务对象的自我形象
E.减轻服务对象系统功能的失调
[多选题]根据心理社会模式，社会工作者采用多层面的服务介入方式帮助服务对象，可从（ ）进行介入。
A.减轻服务对象的不安
B.改善服务对象的人际交往关系
C.减轻服务对象系统功能的失调
D.增强服务对象的适应能力
E.开发服务对象的资源
[单选题]可以应用于对个人、家庭、小组或者社区的工作介入评估，通过对服务对象介入前、介入中和介入后的观察和研究，比较服务提供前后发生的变化，是评估方法中的（ ）。
A.过程评估
B.结果评估
C.基线测量评估
D.对服务对象满意度评估
[单选题]下列不属于心理社会治疗模式的服务介入层面的是（ ）。
A.减轻服务对象的不安
B.减轻服务对象系统功能的失调
C.增强服务对象的适应能力
D.帮助服务对象树立正确的人生观
[单选题]党的十八大从国家、社会、个人三个层面对社会主义核心价值观作了阐述，从个人层面倡导的是：
A.富强、民主、文明、和谐
B.自由、平等、公正、法治
C.爱国、敬业、诚信、友善
D.和平、发展、合作、共赢
[单选题]微观层面一般指个人层面的社会工作，即针对青少年个体需求而开展的（ ）服务。
A.小组辅导
B.个案辅导
C.倡导工作
D.社区辅导
[多选题]在心理社会治疗模式的治疗阶段，采用多层面的服务介入方式帮助服务对象，主要的治疗工作有（ ）。
A.减轻服务对象系统功能的失调
B.减轻服务对象的不安
C.迅速了解服务对象的主要问题
D.开发服务对象的潜在能力
E.增强服务对象的适应能力
[单选题]在分析案主问题时，社会工作者除了重视服务对象个人层面的原因外，还重视社会层面的原因，如家庭、社区、工作单位和社会制度安排等方面。 这反映出社会工作分析问题的基本观点是（ ）。
A.外归因
B.内归因
C.人在情境中
D.助人自助
[单选题]个人层面的分析信息来源不包括（ ）。
A.业绩考核记录
B.员工技能测试
C.员工个人填写的培训需求问卷
D.员工个人培训需求反馈
[单选题]从个人层面上看，学习型组织有助于（ ）。
A.促进组织中形成员工之间探讨和对话的氛围
B.鼓励员工共同合作，增强团队的凝聚力
C.建立学习及共享系统，促使成员迈向共同愿景
D.促进组织与环境相适应，更好为社会及大众服务
[多选题]培训需求个人层面分析的信息来源，主要有（ ）。
A.业绩考核记录
B.员工技能测试
C.工作岗位分析
D.组织行为规范
E.员工填写的培训需求问卷
[单选题]在社会工作介入活动中，( )从“人与环境”互动的视角出发，将介入焦点放在增强个人生活适应能力与增加社会和物理环境对个人需要的回应两个方面。
A.直接介入
B.间接介入
C.混合介入
D.综合介入
[单选题]学习型组织的功能可以从四个层次加以说明，从个人层面来看( )。
A.学习型组织创造不断学习的机会，促进组织中员工之间探讨和对话的氛围
B.学习型组织有利于鼓励员工共同合作，增强团队的凝聚力
C.学习型组织有助于建立学习及学习共享系统，并促使成员迈向共同愿景
D.学习型组织促进了组织与环境相适应，有助于企业为社会、为广大人民群众服务，尽到应尽的责任，给人民带来福音
[多选题](2016年5月)培训需求个人层面分析的信息来源，主要有( ) 。
A.业绩考核记录
B.员工技能测试
C.工作岗位分析
D.组织行为规范
E.员工填写的培训需求问卷
[单选题]弗洛伊德精神分析理论认为，个人的问题都源于()，这些冲突与个人的早期经验有关，并且潜藏于潜意识中。
A.内在的精神冲突
B.冲突潜在的精神
C.外在的精神冲突
D.环境之间的冲突
[单选题]根据中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，公民个人层面的价值准则是（ ）。
A.爱国、敬业、诚信、和谐
B.文明、爱国、敬业、诚信
C.自由、敬业、诚信、友善
D.爱国、敬业、诚信、友善
[单选题]党的十八大提出培养社会主义核心价值观，从个人层面上来说，社会主义核心价值观包括（ ）。
A.爱国文明平等诚信
B.爱国敬业诚信友善
C.民主自由公平友善
D.爱国敬业民主文明
