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[单选题]亲人离世、升学考试失利时的体验属于( )
A.快乐
B.悲哀
C.愤怒
D.恐惧
[单选题]对亲人离世、升学考试失利时的情绪体验是( )
A.快乐
B.悲哀
C.愤怒
D.恐惧
[单选题]亲人离世、升学考试失利的体验属于( )
A.快乐
B.悲哀
C.愤怒
D.恐惧
[单项选择]每个人在生活中总会碰到亲人意外死亡事件。亲人的意外死亡属于危机介入模式中的( )。
A. 社会危机
B. 自然危机
C. 情境危机
D. 成长危机
[多选题]以下体验属于感觉的是( )
A.感到饿
B.摸起来软
C.看见一头大象朝自己走来
D.尝到苹果的甜味
[判断题]单身青年因车祸意外离世,他的父母不可以决定捐献他的器官。
A.正确
B.错误
[单选题]我们给老年人让座时产生的情感体验属于( )
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.尊敬感
[单项选择]张大爷是位一级伤残的优抚对象,近日,老伴因心脏病突发离世。护理员反映,张大爷已两天没吃饭了,身体非常虚弱。社会工作者小王立即联系优抚医院的医生为张大爷检查身体,并一直陪伴在其身边,安抚他的情绪。此案例中,小王采取了()方法。
A. 环境干预
B. 认知千预
C. 行为干预
D. 危机干预
[简答题]小鹏今年16岁,正在读高一。小鹏10岁那年,他的父母在一次车祸中双双离世,爷爷奶奶担负起了抚养小鹏的任务,他们把小鹏接到农村老家照顾。父母去世对小鹏的打击非常大,他变得自卑、沉默寡言。由于爷爷奶奶年事渐高,平时与小鹏的沟通很少,加上小鹏性格内向,他变得非常孤僻,没有朋友,也不愿与同学交往,他常常把自己关在房间里不出去,并有辍学的想法。?
问题:?
1.案例中,小鹏面临的主要问题是什么??
2.运用生态系统理论分析小鹏问题产生的原因,并列出具体的服务计划。
[单选题]个体目的达到,需要得到满足.紧张解除后的情绪体验属于( )( )
A.快乐
B.悲哀
C.愤怒
D.恐惧
[单选题]从心理学的角度看来,人们平时表现出来的满意、喜爱、厌恶等主观体验属于( )。
A.态度
B.情感
C.情绪
D.认知
[单项选择]亲人去世后,家属从悲痛中解脱出来,开始新的生活属于()
A. 文化层次
B. 社会层次
C. 专业层次
D. 心理层次
E. 技术层次
[单项选择]属于虚幻的直觉体验的是()。
A. 幻觉
B. 非真实感
C. 神经症
D. 癔症
E. 性格改变
[单选题]亲人死亡、失恋、学业失败等造成的心理危机,属于( )类型的心理危机。
A.发展性
B.现实性
C.存在性
D.情景性
[单选题]亲人死亡、失恋、学业失败等造成的心理危机,属于心理危机类型中的()
A.发展性危机
B.现实性危机
C.存在性危机
D.情境性危机
[单选题]华侨.港澳台同胞因想念亲人而归国旅行.探亲访友.寻根问祖等属于 ( ) 的动机。
A.观光游览
B.健康度假
C.文化艺术
D.社会交往
[单项选择]人表达自身所体验的喜、怒、衰、乐的需要属于()
A. 生理性需要
B. 知识性需要
C. 社会性需要
D. 精神性需要
E. 情绪性需要