更多"[单选题]下列分析列举型技法中，通过分析缺点确定发明目的的是（ ）"的相关试题:
[简答题]简述设问检查法、组合技法、逆向转换型技法、分析列举型技法、智力激励法。
[多选题]分析列举型技法包括（ ）。
A.特性列举法
B.缺点列举法
C.希望点列举法
D.成对列举法
E.排列举例法
[单选题]（ ）是通过提出来的种种希望，经过归纳，确定发明目标的创造技法。
A.希望点列举法
B.成对比较列举法
C.成对列举法
D.对照比较法
[单选题]（ ）是美国布拉斯加大学教授克劳福斯特发明的一种创造技法，通过对需要革新改进的对象做观察分析，尽量列举该事物的各种不同的特征或属性，然后确定应改善的方向及如何实施。
A.缺点列举法
B.希望点列举法
C.成对列举法
D.特性列举法
[单选题]主张确定教育目的不应该从个体本性出发，应该从社会需要出发，社会需要时确定教育目的的唯一依据的代表人物是（ ）
A.涂尔干
B.杜威
C.卢梭
D.马克思
[不定项选择题]有意识地确定目的，调节和支配行动，并通过克服困难和挫折,实现预定目的的心理过程是()。单选
A.激情
B.注意
C.应激
D.意志
[不定项选择题][单选题] 有意识地确定目的，调节和支配行动，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程是（ ）。
A.激情
B.注意
C.应激
D.意志
[单选题]确定体育目的的依据不包括（ ）
A.体育自身的特点
B.人们的体育需求
C.人的体质
D.社会发展水平
[单选题]主要条款比较法是通过比较对冲工具和被对冲项目的主要条款，以确定对冲是否有效的方法。它的缺点有（ ）。
Ⅰ评估方式不够简明
Ⅱ操作复杂
Ⅲ评估以定性分析为主，定量检测不够
Ⅳ忽略基差风险的存在
A.Ⅰ、Ⅲ
B.Ⅰ、Ⅳ
C.Ⅱ、Ⅲ
D.Ⅲ、Ⅳ
[单选题]确定教育目的的客观依据是（ ）。
A.哲学观念
B.人性假设
C.理想人格
D.生产力和科技发展水平
