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[单选题]学校社会工作运用社区工作方法创新要坚持"一个理念两个兼顾"：“一个理念”是指（ ）。
A.坚持为学生服务及学生服务社区
B.坚持“家校合作”的理念
C.坚持校园社区及校外社区
D.坚持"家校社"联动的理念
[单选题]以社会工作多维架构介入预防校园欺凌，社区工作方法在学校社会工作中的运用中，二级介入是面向（ ）。
A.面对高关怀人群
B.欺凌事件发生后，针对欺凌者、被欺凌者、情境中人的介入
C.全员
D.老师、家长
[多选题]某社会工作服务机构运用社区工作方法解决社区问题、满足社区需求。在“进入社区”阶段，社会工作者的工作重点有（ ）
A.了解所在机构与社区的关系
B.了解自己的工作内容及权限
C.发现、链接和维系社区资源
D.让社区中的居民、团体和组织认识自己
E.围绕工作目标制定周密完备的工作计划
[单选题]社会工作者可运用多种方法开展工作，关注社区环境的改善。这属于（ ）工作方法。
A.个案
B.团体
C.社区
D.社会行政
[多选题]（2020年真题）某社会工作服务机构运用社区工作方法解决社区问题、满足社区需求。在“进入社区”阶段，社会工作者的工作重点有（ ）
A.了解所在机构与社区的关系
B.了解自己的工作内容及权限
C.发现、链接和维系社区资源
D.让社区中的居民、团体和组织认识自己
E.围绕工作目标制定周密完备的工作计划
[单选题]青少年社会工作服务需要借助专业方法和技巧，来实现服务的最终目标。社会工作方法的运用是一个整合和综合性的过程。促进青少年个体发展的社会工作方法有自我探索（ ）等。
A.生涯规划
B.学习规划
C.日程规划
D.他人探索
[多选题]在矫正社会工作中运用社区工作方法要注意的主要问题有（ ）。
A.进行综合治理，以改善矫正对象的生活环境
B.开展社区教育，培育社区居民接纳、尊重矫正对象的意识和习惯
C.发动社区居民来更严密地监督管理矫正对象
D.通过矫正对象来教育社区居民守法
E.尽量让矫正对象不和社区其他居民发生接触
[单选题]社会工作者运用个案和小组工作方法为社区居民提供服务，这类社区服务属于（ ）
A.专业性服务
B.志愿性服务
C.自助式服务
D.参与式服务
[单选题]社会工作者小王非常注重运用整合性社会工作方法为社区“失学失业”青少年提供服务。小王的下列做法中，体现整合性方法特点的是()。
A.针对社区青少年的多元需求设计服务
B.加强对青少年个人资源和社会环境的研究
C.建立本机构内部有效服务青少年的管理制度和机制
D.向有关部门建议创造更具支持性的青少年发展环境
[单选题]社会工作者小王非常注重运用整合性社会工作方法为社区“失学失业”靑少年提供服务。小王的下列做法中，体现整合性方法特点的是（ ）。
A.针对社区青少年的多元需求设计服务
B.加强对青少年个人资源和社会环境的研究
C.建立本机构内部有效服务青少年的管理制度和机制
D.向有关部门建议创造更具支持性的青少年发展环境
[单选题]小组工作是社会工作的工作方法之一，与个案工作和社区工作方法相比，小组工作功能和效果上的特点是()。
A.帮助服务对象运用自身及其周围的资源，改善个人与社会环境之间的问题
B.帮助服务对象利用与其他服务对象之间的关系和动力，解决个人社会心理功能性方面的问题
C.通过组织服务对象参与机构决策的过程，培养服务对象利己利人的精神，共同解决问题
D.通过组织服务对象参与集体活动的过程，提高他们的能力和意识，共同改善生活质量
[多选题]下面的服务内容中，属于社区工作方法在矫正社会工作中的运用的是()。
A.社区工作者对A社区进行综合治理，以改善矫正对象的生活环境
B.B社区开展社区教育，培育社区居民接纳，尊重矫正对象的意识和习惯
C.C社区根据社区政策向矫正对象提供相应服务
D.D社区挖掘社会志愿力量，共同参与社区矫正工作
E.E社区着眼于矫正对象的潜能发掘和自己解决问题
[多选题]社会工作是社会工作者有意识、有目的地运用社会工作方法，帮助或协助服务对象走出困境、发挥自身潜能、参与社会生活的过程。下列关于社会工作基本过程模式的说法正确的是（ ）。
A.社会工作是一个不断促使服务对象改变、逐步达到目标的过程
B.社会工作的服务过程是社会工作者单向为服务对象服务的过程
C.社会工作是一个循环往复的过程
D.社会工作是在不断变化的社会环境中进行的
E.在助人过程中，社会工作者是主体，服务对象是客体
[单选题]在青少年社会工作服务过程中，社会工作方法的运用具有（ ）特征。
A.整合性
B.单一性
C.复杂性
D.简单性
[多选题]将个案工作方法运用于矫正社会工作中，社会工作者要注意的问题包括()。
A.重视和善于与服务对象建立良好的专业关系
B.无条件为服务对象保守秘密
C.有重点、分步骤制订工作计划
D.着眼于服务对象的潜能发掘
E.向社区居民及时通报服务对象的思想和行为动态
[单选题](2017年)社会工作者运用小组工作方法协助社区青少年辨识和察觉自我状态，以改进其表达方式，其中一节的活动内容是：在地上画出分别标有P、
A、C的三个圆圈，每两名小组成员为一组，就某一有争议的社会话题进行讨论，当他们使用情绪化、孩子气的语言，或有委屈抱怨等行为时，就跳入C圈；当他们的语气变得成熟理性、情绪稳定时，就再跳入A圈；当他们的语气带有指使、命令、斥责的性质时，则要跳入P圈。该小组工作的互动设计所依据的是（）。
A.弗洛伊德的自我理论
B.萨提亚人际沟通理论
C.埃里克森的自我理论
D.伯恩的沟通分析理论
[单选题]社会工作者运用小组工作方法协助社区青少年辨识和察觉自我状态，以改进其表达方式，其中一节的活动内容是：在地上画出分别标有P、
A、C的三个圆圈，每两名小组成员为一组，就某一有争议的社会话题进行讨论，当他们使用情绪化、孩子气的语言，或有委屈抱怨等行为时，就跳入C圈；当他们的语气变得成熟理性、情绪稳定时，就再跳入A圈；当他们的语气带有指使、命令、斥责的性质时，则要跳入P圈。该小组工作的互动设计所依据的是（）。
A.弗洛伊德的自我理论
B.萨提亚人际沟通理论
C.埃里克森的自我理论
D.伯恩的沟通分析理论
[多选题]企业社会工作社区工作方法包括（ ）。
A.建立职工互助支持小组
B.与职工建立专业服务关系
C.要先对职工和企业相关状况进行调查研究
D.了解职工需求，获取相关资源
E.动员组织职工参与各种社区活动
