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[单选题]荀子说“不积跬步无以至千里,不积细流无以成江海”这说明( )。
A.量变是质变的准备
B.质变是量变的必然结果
C.量变和质变相互包含
D.量变和质变相互渗透
[单选题]荀子在《劝学》中说,“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”这里强调的是( )。
A.质变和量变相互渗透
B.量变是质变的必要准备
C.质变是量变的必然结果
D.质变为新的量变开拓道路
[多选题]荀子在《劝学篇》中说:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”这里面包含的哲理是 ( )
A.事物的变化是从量变开始的
B.要重视事物的量变
C.没有量变就没有质变
D.从量变到质变是事物发展的普遍规律
[单选题]【单选题】道德修养是一个循序渐进的过程古人云:“不积跬步无以至千里;不积小流无以成江海。”下列名言中与这段话在含义上近似的是( )。
A. 仁远乎哉?我欲仁斯仁至矣
B. 勿以善小而不为勿以恶小而为之
C. 君子求诸已小人求诸人
D. 有能一日用其力于仁矣乎?我未见力不足者
[单选题]荀子说“不积跬步无以至千里,不积细流无以成江河”这说明( )
A. 量变是质变的准备
B. 质变是量变的必然结果
C. 量变和质变相互包含
D. 量变和质变相互渗透
[单选题] “不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”体现的教学原则是( )
A. 循序渐进原则
B. 因材施教原则
C. 启发诱导原则
D. 直观性原则
[单选题]“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”所包含的哲理是:( )
A.量变是质变的必然前提和准备
B.事物都是联系的
C.事物是质和量的统一
D.客观规律性和主观能动性的关系
[单选题] “ 不积跬步无以至千里 ” 的古语说明 ( )
A. .没有量的积累不可能发生质变
B. .在新质基础上量的扩展
C. .事物发展是前进性和曲折性的统一
D. .事物发展的无限性
[判断题]“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”这句话说的是量变和质变之间的关系。
A.正确
B.错误
[单选题]道德修养是一个循序渐进的过程,古人云:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”下列名言中与这段话在含义上近似的是 ( )。
A. 仁远乎哉?我欲仁,斯仁至矣
B.勿以善小而不为,勿以恶小而为之
C. 君子求诸已,小人求诸人
D.有能一日用其力于仁矣乎?我未见力不足者
[单选题] 道德修养是一个循序渐进的过程,古人云:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”下列名言中与这段话在含义上近似的是( )。
A.仁远乎哉?我欲仁,斯仁至矣
B.勿以善小而不为, 勿以恶小而为之
C.君子求诸已,小人求诸人
D.有能一日用其力于仁矣乎? 我未见力不足者
[单选题]道德修养是一个循序渐进、积善成德的过程,荀子曰:“故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”下列格言中与之含义相近的是( )。
A.仁远乎哉?我欲仁,斯仁至矣
B.勿以善小而不为,勿以恶小而为之
C.君子求诸已,小人求诸人
D.已所不欲,勿于人