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[单选题]以下哪一种方法更有利于教员激励后进学生的学习动机
A.与学生保持良好关系
B.通过许诺或奖励给予积极的鼓励
C.要求学生做力所能及的工作,以强化他们的自信
[单选题]为了能更有效地使学生的学习动机保持在最佳状态,教员必须
A.使每次课都成为愉快的体验
B.制订等级曲线,使大多数学员都能完成课程
C.不断激励学生去达到最高训练目标
[单选题]对于那些认为纠正错误并不重要的学生,教员应该
A.将复杂的飞行操纵动作划分成各个组成部分
B.降低学生的过分自负以减少事故率
C.提高每节课的达标标准,以便使其需要较大的努力才能达到
[单选题]若某个学生集体“一盘散沙”,教员应该
A.经常对个别学生进行批评
B.想方设法增强集体的凝聚力和团结
C.对个别学生进行严厉的处罚
[单选题]在学习过程中的信息输入阶段,教员应该
A. 以学生原有认知结构作为基础,并与当前的新知识、新信息相匹配
B.不考虑学生的原有认知结构,难、新知识的教学有助于使学生的认知结构建立在更高的层次上
C.以学生的原有认知结构为基础,反复强化和复习学生已经掌握的知识和技能
[单选题]如果学生进步缓慢是因灰心丧气和缺乏自信造成的,教员应该
A.提供大量的帮助与鼓励
B.布置一些比常规学习目标更易达到的次要目标
C.提高达标标准,以便使学生在面对高标准时获得益处
[单选题]当教员对学生进行评价时,应该
A.私下进行
B.主观而非客观地进行
C.在学生操作结束后立即进行
[单选题]在飞行训练阶段,为确保学生养成良好习惯和正确的技术,飞行教员应该
A.绝不重复已讲授过的内容
B.教学中使用类似“搭积木”的技术
C.引入难度较大且对学生具有挑战性的任务
[单选题]教员与学生之间的职业关系应该建立在
A.忽视学生个人缺点、兴趣或问题
B.把学习目标定得非常高,以便使学生不断接受挑战
C.对彼此都非常重要的共同认识,且双方都在为同一目标而努力
[单选题]教员对学生的操作作出评价时,应该
A.详尽地涉及学生操作的每一方面
B.私下进行,以不使学生感到难堪
C.为提高学生的操作能力提供方向和指导
[单选题]促进学生领悟能力是教员的重要责任之一,以下哪一种方法有利于提高学员的领悟能力
A.对学生进行分析
B.将所教授的知识或技能加以群集,并使之成为有意义的整体
C.学生对所学原理的掌握
[单选题]在为指导学生讨论而准备问题时,教员应记住这样做的目的应该是
A.发展学生的口头表达能力
B.对学生的知识进行评价和分级
C.讨论的主题有助于加强学生理解教学内容
[单选题]当不能实施已计划的课程时,教员应该
A.修改课程目标
B.先进入下一个计划内容,如这也不行时便应取消这次课
C.在该课程延后期间,随机选择一项技能课来上
[多选题]培养学习动机的方法有( )。
A.先满足学员的缺失性动机
B.让学员确切了解学习的性质
C.使学员获得成功的经验
D.善于利用教师的反馈激发学员士气
[单选题]执行任务时,如果学员能正确执行,但却不能完全理解原理,此时教员应该
A.不要求学员改变操作
B.要求学员运用同样的要素执行其他任务
C.让学生停止操作并对操作原理进行示范
[单选题]对以下哪一种学生,教员可进行谴责或进行威胁
A.消极沮丧的学生
B.兴趣不浓的学生
C.过于自负的学生
[单选题]那些仅把思维局限于学生整体,却忽视学生整体中个体差异的教员是在
A.采用一种很好的授课技巧
B.采用一种极佳的省时手断
C.假定所有学生的水平相近
[单选题]学生在教员指导下讨论力矩问题时,最好从下列哪个问题开始
A.力矩会对飞机产生影响吗
B.力矩是怎样对飞机产生影响的
C.是力矩引起飞机转弯吗
