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[单选题]儿童在教师指导下有目的感知客观事物的过程是( )
A.观察法
B.游戏法
C.操作法
D.电教法
[单选题]教师引导儿童有目的地感知客观事物,丰富感性知识,扩大眼界,锻炼感知觉,该教师运用了( )。
A.观察法
B.演示法
C.示范法
D.范例法
[单选题]教师通过实物引导儿童有目的地感知客观事物,丰富感性知识,扩大眼界,锻炼感知觉,该教师运用了( )。
A.观察法
B.演示法
C.示范法
D.范例法
[单选题]在学前儿童科学教育中,教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是( )。
A.观察
B.科学实验
C.分类
D.测量
[单选题]教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是( )。
A.讲授法
B.谈话法
C.演示法
D.发现法
[单选题]教学过程是在教师指导下学生的认识过程,教师的指导和学生的( )是构成教学过程的主要活动。
A.被动学习
B.自主学习
C.间接学习
D.接受学习
[简答题]在教学方法应用中,教师指导学生通过直观感知获得知识和技能的方法,包括( )、演示法、( )。
[单选题]在学前儿童音乐教育活动过程中,教师常用的范例指导方法主要有()
A.示范、参与
B.示范、反馈
C.讲解、提问
D.示范、演示
[判断题]学生的认识过程,始终是在教师指导下进行的,教师作为主导因素介入使教学过程形成了学生(主体)课程与教材(客体)教师(领导)的结构。( )
A.正确
B.错误
[简答题]幼儿教师在指导幼儿游戏的过程中应注意哪些问题?
[单选题]教师讲课过程中的间隔和停顿是运用感知的( )。
A.差异律
B.强度律
C.活动律
D.组合律
[判断题]教师指导的频率越高,越有助于儿童游戏水平的提高。( )
A.正确
B.错误