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[单选题]不属于柯尔伯格道德认知发展六个阶段的是( )阶段。
A. 惩罚和服从取向
B. 社会契约取向
C. 维护生命取向
D. 普遍道德原则取向
[单选题] 不属于柯尔伯格道德认知发展六个阶段的内容是
A.惩罚和服从取向
B.社会契约取向
C.维护生命取向
D.普遍道德原则取向
[单选题]根据皮亚杰的认知发展理论,2 ---- 6.7 岁阶段的儿童处于( )。
A.前运算阶段
B.具体运算阶段
C.感知运动阶段
D.形式运算阶段
[单选题]按照皮亚杰的观点,幼儿期的认知发展处于( )阶段。
A. 感知运动
B. 前运算
C. 具体运算
D. 形式运算
[单选题]( )按照皮亚杰的观点,认知发展的前运算阶段一般在( )。
A.0~2 岁
B.2~6、7 岁
C.6、7 岁~11、12 岁
D.11、12 岁及其以后
[单选题]不属干柯尔伯格道德认知发展六个阶段的内容是( )。
A..惩罚和服从取向
B..社会契约取向
C..维护生命取向
D..普遍道德原则取向
[单选题]根据皮亚杰的认知发展学说，个体经历的最 后一个认知发展阶段为
A. 感觉运动期
B.前运思期
C. 具体运思期
D.形式运思期
E.运思期
[单选题]按照皮亚杰的观点,认知发展的前运算阶段一般在( )。 (单选题,1.00分)
A.0~2岁
B.2~6、7岁
C.6、7岁~11、12岁
D.11、12岁及其以后
[单选题]认知行为理论是社会工作常用的重要理论,它来自巴甫洛夫的经典条件反射学说和阿德勒的认知理论。根据认知行为理论,社会工作者在助人过程中应该着眼帮助服务对象改变( )。
A.自己的看法
B.情绪宣泄的方法
C.在他人眼中的形象
D.生活环境
[多选题]皮亚杰认为,儿童的道德认知发展阶段包括( ) 。
A.前道德阶段
B.他律道德阶段
C.具体道德阶段
D.抽象道德阶段
[单选题]下列哪个选项是皮亚杰认知发展阶段学说在 护理实践中的应用意义
A. 帮助儿童适应周围环境的能力
B.培养了儿童的逻辑思维能力
C.培养了儿童观察事物的能力
D.培养儿童的判断及推测能力
E.提高护理工作者与儿童的沟通能力，增加了亲和力
[判断题]婴幼儿出生后即开始认识世界,3 岁前是认知发展的最早阶段。( )
A.正确
B.错误
[单选题]按照马斯洛的理论,尊重他人的需要属于
A. 生理需要
B. 生长性需要
C. 社会需要
D. 缺失性需要
[单选题]按照马斯洛的理论,实现自我理想的需要属于
A. 生理需要
B. 生长性需要
C. 成就需要
D. 自我价值需要
[多选题]在皮亚杰道德发展理论的基础上科尔伯格提出了著名的道德发展阶段论,该理论把儿童道德判断划分为三种水平、六个阶段。下列属于后习俗水平的有( )阶段。
A.惩罚与服从
B.好孩子定向
C.社会契约定向考试大论坛
D.维护权威或社会秩序
E.普遍的伦理准则
[多选题]按照马斯洛的理论,免于恐惧的需要属于( )
A.. 生理需要
B.. 生长性需要
C.. 安全需要量
D.. 缺失性需要
