更多"[单选题]生活行为改变的项目比提高健康认知项目更进一步的地方是，将与生"的相关试题:
[多选题]生活行为改变的项目内容包括（）以及体重管理和膳食行为选择等。
A.限盐
B.控油
C.戒烟
D.身体活动
E.压力管理
[单选题]成功的行为改变项目与健康教育、行为矫正、作业计划实施和绩效反馈机制联合在一起，通过至少（）周的健康管理师一对一过程管理，客户的健康改善会有意想不到的效果，而且这个效果会随着个人健康习惯的形成而影响人的一生。
A.20
B.18
C.15
D.12
[多选题]行为改变是长期的复杂的过程，许多不良行为生活方式仅凭个人的主观愿望仍无法改变，要改变行为必须依赖于支持性的（）等相关因素。
A.健康政策
B.环境
C.卫生服务
D.法律
E.法规
[单选题]通过直接改变组织成员的动机和认知、态度和行为，进而改变群体的行为，以提高组织效率的方式是（ ）
A.功能设计
B.结构设计
C.职位设计
D.群体设计
[单选题]通过专业文化行为和决策帮助服务对象改变其生活方式，或塑造一个全新的有利于健康的生活行为，属于跨文化护理方法中的()
A.文化关怀保存
B.文化关怀调适
C.文化关怀重建
D.与文化相匹配的护理关怀
E.J.=LEFT(J156,2)
[单选题]提高人的知识和技能，特别是改变人的态度、行为及群体行为，以便达到提高组织效率的目的的变革是（ ）。
A.以人员为中心的变革
B.以结构为中心的变革
C.以技术为中心的变革
D.以系统为中心的变革
[单选题]从健康角度看，自我保健能力的提高、良好的生活习惯、正确的求医行为等影响人们健康生活的能力和生活方式，这些由以下哪种因素决定
A.阶层
B.收入
C.职业
D.教育
E.权力
[单选题]根据行为改变阶段理论，当行为改变处于第一阶段（没有准备阶段）时，相应的干预策略是
A.提供方法，鼓励尝试
B.激发动机，支持鼓励
C.继续支持，不断强化
D.环境支持，预防复发
E.提供信息，提高认识
[单选题]小组工作过程可以帮助组员改变以往那些不适应社会生活的观念和行为，解决在社会生活中遇到的各种问题。这体现了小组工作在功能上（ ）的特点。
A.形成群体力量解决问题
B.再社会化
C.社会控制
D.影响个人转变
[单选题]小组工作中，“帮助组员改变以往那些不适应社会生活的观念和行为，解决在社会生活中遇到的各种问题”是小组工作的（ ）功能
A.促进人际交往
B.影响个人转变
C.再社会化
D.行为治疗
[单选题]健康相关行为改变的（）模理论认为人的行为变化是一个过程而不是一个事件，而且每个改变行为的人都有不同的需要和动机，只有针对其需要提供不同的干预帮助，才能促使教育对象向下一阶段转变，最终采纳有益于健康的行为。
A.行为改变的阶段理论
B.自我效能理论
C.知信行模式
D.健康信念模式
[多选题]对于成瘾行为来说，行为改变的阶段理论把行为转变分为( )
A.没有打算阶段和打算阶段
B.准备阶段和行动阶段
C.维持阶段
D.终止阶段
E.评估反馈阶段
[单选题]日常生活中，火无处不在。火的存在改变了人们的生活和行为方式，但稍有不慎引发火灾，对人们的生命和财产也会造成极大的危害。一旦火灾降临，身处火海，在浓烟毒气和烈焰包围中应如何更好地逃生？下列做法正确的是()。
A.立即打开门，快速离开房间，迅速跑出楼房
B.经过充满烟雾的路线时，用毛巾、口罩蒙住口鼻，匍匐撤离
C.通过逃生楼梯、通道、电梯、安全出口等迅速撤离
D.利用建筑物的阳台、窗台、屋顶等攀到周围的安全地点
