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[单选题]“儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”，这种观点是（ ）。
A.相互作用论
B.二因素论
C.环境决定论
D.遗传决定论
[单选题]()认为，人的发展等于遗传与环境的乘积。
A.华生
B.霍尔
C.吴伟士
D.施秦伦
[单选题]人的发展不是遗传和环境之和，而是二者的乘积。”这种观点属于（ ）。
A.内发论
B.外铄论
C.内因与外因交互作用论
D.遗传决定论
[单选题]遗传素质对儿童心理发展的作用是（ ）
A.物质基础
B.决定
C.主导
D.一般
[简答题]思维的发生是儿童心理发展的重大质变。简述思维的发生发展对学前儿童心理发展的意义。
[单选题]注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育的第一人是（ ）
A.柏拉图
B.亚里士多德
C.杜威
D.夸美纽斯
[单选题]儿童心理的研究必须从儿童心理发展的内外因和量变质变的辩证关系上来研究，这是遵循儿童心理研究的（ ）。
A.客观性原则
B.实践性原则
C.矛盾性原则
D.感知性原则
[单选题]在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况，称为儿童心理发展的( )
A.最佳期
B.危机期
C.转折期
D.敏感期
[单选题]( )首次提出了“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展规律对儿童分阶段进行教育。
A.亚里士多德
B.柏拉图
C.苏格拉底
D.昆体良
[单选题]( )首次提出了“教育应遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展规律对儿童分阶段进行教育。
A.亚里士多德
B.柏拉图
C.苏格拉底
D.昆体良
[单选题]学前儿童心理学研究对象是( )年龄范围内的儿童心理发展规律。
A.0～3岁
B.0～6岁
C.0～12岁
D.0～18岁
[单选题]（ ）认为“发展等于遗传与环境之和”。
A.吴伟士
B.施泰伦
C.华生
D.格塞尔
[单选题]在教育史上首次提出“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育的教育哲学家是（）。
A.亚里士多德
B.苏格拉底
C.柏拉图
D.昆体良
