[判断题]认知内驱力和自我提高内驱力是少年期学生学习的主要动机。（）
A.正确
B.错误

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[填空题]到了青年期，和自我提高内驱力成为学生学习的主要动机。

[填空题]奥苏贝尔认为，学生的学习动机主要由{ }的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力三个方面构成。

[填空题]奥苏贝尔认为，学生的学习动机主要由{pz_填空}的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力三个方面构成。

[填空题]到了青年期，（）和自我提高的内驱力成为学生学习的主要动机。

[填空题] 奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成.即()的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。

[填空题]奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即（）的内驱力，自我提高的内驱力和附属的内驱力。

[填空题]奥苏贝尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即（）的内驱力，自我提高的内驱力和附属的内驱力。

[填空题]青年期，认知内驱力和{ } 内驱力成为学生学习的主要动机。

[填空题]奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和（）内驱力三个方面组成。

[填空题]青年期，认知内驱力和{pz_填空} 内驱力成为学生学习的主要动机。

[填空题]奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和（）内驱力三个方面组成。

[单选题]认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（）附属内驱力最为突出。
A.儿童早期
B.少年期
C.青年期
D.成年期

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