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[填空题]奥苏仙尔认为学生的学习主要是()的接受学习。
[填空题]奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即（ ）的内驱力，自我提高的内驱力和附属的内驱力。
[填空题] 奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成.即()的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。
[单选题]奥苏伯尔强调的是（ ），并认为这是学生学习的主要形式
A.机械的接受学习
B.机械的发现学习
C.有意义的发现学习
D.有意义的接受学习
[填空题]奧苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知的内驱力、自我提高的内驱力和{pz_填空}。
[单选题]奥苏佰尔的（ ）对反对布鲁纳不问学生实际的发现学习是有积极意义的
A.有意义学习
B.发现学习
C.接受学习
D.合作学习
[单选题]奥苏伯尔针对讲解式教学提出了“先行组织者”教学策略。使用该策略的目的是为学生的新学习提供
A.比较组织者
B.观念固着点
C.关系类属者
D.符号中介物
[单选题]奥苏伯尔提出的（ ）认为，遗忘是知识的组织和认知结构简化的过程。当人们学到了更高级的概念与规律之后，就可以以此来代替低级的观念，使低级观念简化，从而减轻记忆负担。
A.消退说
B.干扰说
C.同化说
D.压抑说
[多选题]奥苏伯尔提出学习动机包括
A.认知驱力
B.自我提高驱力
C.附属驱力
D.自我实现驱力
[多选题]奥苏伯尔提出的教学原则包括
A.渐进分化原则
B.直观性原则
C.综合贯通原则
D.可接受性原则
[单选题]奥苏伯尔认为，学生的附属内驱力在学校表现最突出、易见的时期是
A.小学低年级
B.小学中年级
C.小学高年级
D.初中
[单选题]美国著名教育心理学家奥苏伯尔认为在学校情境中学生的学习主要是（）。
A.接受学习
B.有意义的接受学习
C.发现学习
D.机械学习
[多选题]奥苏伯尔根据学习的性质将学习划分为
A.有意义学习
B.机械学习
C.接受学习
D.发现学习
[单选题]美国著名教育心理学家奥苏贝尔认为，在学校情境中学生的学习主要是（）。
A.接受学习
B.有意义的接受学习
C.发现学习
D.机械学习
[判断题] 生产经营单位接收中等职业学校、高等学校学生实习的,应当对实习学生进行相应的安全生产教育和培训,提 供必要的劳动防护用品。
A.正确
B.错误
[多选题]奥苏伯尔根据学习的方式，将学习分为（ ）
A.接受学习
B.发现学习
C.意义学习
D.机械学习
E.概念学习
[单选题]奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。
A.痕迹衰退说
B.干扰说
C.同化说
D.动机说
