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[单选题]关汉卿的代表作是（ ）。
A.《牡丹亭》
B.《西厢记》
C.《窦娥冤》
D.《桃花扇》
[单选题]元代杂剧作家关汉卿的代表作是( )。
A.《窦娥冤》
B.《汉宫秋》
C.《倩女离魂》
D.《墙头马上》
[判断题]元朝作家关汉卿的代表作是《西厢记》。
A.正确
B.错误
[单选题]元朝关汉卿的杂剧代表作是（）。
A.《窦娥冤》
B.《汉宫秋》
C.《赵氏孤儿》
D.《西厢记》
[单选题]关汉卿历史剧的代表作是（）
A.《单刀会》
B.《窦娥冤》
C.《救风尘》
D.《望江亭》
[单选题]关汉卿公案剧的代表作是（）
A.《鲁斋郎》
B.《窦娥冤》
C.《蝴蝶梦》
D.《绯衣梦》
[判断题]《窦娥冤》是元朝关汉卿的杂剧代表作，关汉卿与马致远、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”。()
A.正确
B.错误
[判断题] .《窦娥冤》是明代著名戏曲家关汉卿的代表作之一，写的是青年妇女窦娥的冤案。( )
A.正确
B.错误
[判断题]《窦娥冤》全名《感天动地窦娥冤》，是宋朝关汉卿的杂剧代表作，与《赵氏孤儿》、《长生殿》、《桃花扇》并称中国古典四大悲剧。（）
A.正确
B.错误
[单选题]阅读《窦娥冤》的评课记录，按照要求答题。
关汉卿是了不起的大戏剧家．但关汉卿的经历以及写作背景，与高一学生之间的距离太远了。再加上剧本这样的文学样式，学生很难进入文本。到底怎么教，是一个难题，但也不是不可逾越的。
张老师执教关汉卿的《窦娥冤》，把教学重点放在“戏剧语言”上，着重抓对白的运用，她通过补充对白的内容，让学生理解《窦娥冤》。抓对白的形式，是从语言开始进入；补充对白，是让学生理解对白背后的潜台词，体会它的内涵．用自己的语言表达出来。这实际上是从语言文字到思想内容，再由思想内容到语言文字。这堂课实现了师生在合作中与文本的对话，在教法上是一种创新。
对上述评课内容的分析，正确的是()。
A.将阅读与口语训练相结合是一种创新
B.把对白作为戏剧的学习重点是恰当的
C.该教师借助扩写或补写活动。帮助学生实现阅读中的多重对话
D.补充写作背景、作者和剧本知识就能克服高一戏剧学习的困难
[判断题]《关汉卿》于1958年由大道剧社首演于上海，导演欧阳山尊，刁光覃饰关汉卿，舒绣文饰朱帘秀。（）
A.正确
B.错误
[单选题]关汉卿是了不起的大戏剧家，但关汉卿的经历以及写作背景，与高一学生之间的距离太远;再加上剧本这样的文学样式，学生很难进入文本。到底怎么教，是一个难题，但也不是不可逾越的。
张老师执教关汉卿的《窦娥冤》，把教学重点放在“戏剧语言”上，着重抓对白的运用，她通过补充对白的内容，让学生理解《窦娥冤》。抓对白的形式，是从语言开始进入;补充对白，是让学生理解对白背后的潜台词，体会它的内涵，用自己的语言表达出来。这实际上是一个从语言文字到思想内容，再由思想内容到语言文字的过程。这堂课实现了师生在合作中与文本的对话，在教法上是一种创新。
对上述评课内容的分析，正确的是( )。
A.将阅读与口语训练相结合是一种创新
B.把对白作为戏剧的学习重点是恰当的
C.该教师借助扩写或补写活动，帮助学生实现阅读中的多重对话
D.补充写作背景、作者和剧本知识就能克服高一戏剧学习的困难
[单选题]清代的本草代表作是
A.A《本草纲目》
B.B《证类本草》
C.C《新修本草》
D.D《本草纲目拾遗》
E.E《本草经集注》
[单选题]公共物品和服务理论的代表人物欧茨的代表作 （ ）。
A.《国富论》
B.《财政联邦主义》
C.《地方支出的纯理论》
D.《政府间财政关系：理论与实践》
[多选题]关汉卿是（）
A.元杂剧最优秀的代表作家
B.由金入元的作家
C.历史剧《赵氏孤儿》的作者
D.元代杂剧作家申创作数量最多的作家
E.神仙道化剧的开创者
[单选题]明代汤显祖所作的昆曲代表作“临川四梦”不包括（ ）
A.《牡丹亭》
B.《荆钗记》
C.《长生殿》
D.《南柯记》
[单选题]伏尔泰的代表作是（）
A.《查第格又名命运》
B.《老实人》(又名《乐观主义》)
C.《拉摩的侄儿》
D.《宿命论者雅克》
[单选题]马致远的代表作是（）
A.《陈抟高卧》
B.《青衫泪》
C.《汉宫秋》
D.《墙头马上》
