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[单选题]张老师根据自己班级的情况，为解决班级内部班干部的人际关系问题，建立和谐、融洽的班级氛围，自主开发了“和谐人际”的班级课程，这体现了教师()。
A.是教育教学的研究者
B.是课程的建设者和开发者
C.是学生学习的促进者
D.是社区型开放的教师
[单选题]为解决班级内部班干部的人际关系问题，达到建立和谐融洽的班级氛围的目的，张老师根据自己班级的情况，自主开发了“和谐人际”的班级课程。这体现了张老师（ ）。
A.是教育教学的研究者
B.是课程的建设者和开发者
C.是学生学习的促进者
D.是社区型的开放教师
[单选题]张老师从教30年，一直关爱学生、严谨从教、待人和善、人际关系良好，但有时却穿着奇装异服来到学校，不太注意自己的仪表仪容。对张老师的职业修养最恰当的评价是（ ）。
A.值得肯定，师德修养重在内在品质，与仪表修饰无关
B.有待改善，师德修养是内在品质与仪表修饰的结合
C.无可非议，穿着打扮是个人的自由与个性的表现
D.无关紧要，能够热爱学生、教书育人才最重要
[单选题]马老师确定班干部时。指定在班级中有点儿孤僻不合群的王蕊同学做小组长，让她和班级其他同学多多交流，结果因为这个任务王蕊同学慢慢地开始与同学们更多地交流，人开朗了很多，马老师的行为()。
A.恰当，教师应该关注每一个学生的发展
B.不恰当，教师应该给学生更多的私人空间
C.恰当，班级管理活动每个人必须强制参加
D.不恰当，老师应该尊重学生个性
[单选题]郑老师很注重班级凝聚力的培养，开学初他就和全班同学一起制定班级共同目标，和班干部一起制定切实可行的班规班纪。此外，他还经常利用课余时间组织班级活动，动员全班同学一起参与。郑老师开展这些工作的最主要原因是()。
A.对班级有归属感的学生更容易开展合作交流，共同进步
B.凝聚力强的班级更加能激发和培养学生的竞争意识
C.增强班集体的凝聚力有利于树立和加强教师威信
D.对班级的归属感能促进学生个性全面发展
[单选题]班主任全面了解学生个体和班级整体情况，把握班级特点，找出解决班级问题的方法，称之为（ ）。
A.规范制约法
B.了解法
C.调查研究法
D.行为训练法
[单选题]某班主任制定的班干部竞选条件中规定,成绩在后10名的不能参造,理由是“连自己都管不好,怎么能管好别人”。这种做法
A.正确,有利于学困生安心学习
B.正确,有利于刺激学困生上进
C.不正确,不能促进学生个性发展
D.不正确,未能平等对待所有学生
[单选题]每学期开学前，王老师总是根据自己所教班级人数，课时量以及备课资料知否充分等来安排自己的教学方式与教学进度，根据布勒与布朗的观点，王老师处于教师成长的哪个阶段?( )。
A.关注生存
B.关注情境
C.关注学生
D.关注自我
[判断题]根据规定企业现金使用的限额由企业根据自己实际情况来核定。
A.正确
B.错误
[多选题]选拔班干部的方法包括（ ）
A.自由选择班干部
B.班干部轮岗负责制
C.竞选班干部
D.民主选举班干部
E.班主任任命班干部
[单选题]班干部竞选条件规定，成绩在后 10 名的不能参选，理由：连自己都管不好，怎么能管好别人。这种做法（ ）。
A.正确，有利于学困生安心学习
B.正确，有利于刺激学困生上进
C.不正确，不能促进学生个性发展
D.不正确，未能平等对待所有学生
[单选题]平时爱搞笑的小东几次竞选班干部均落选了。对此,班主任应采取的恰当做法是
A.提醒小东低调做人,注意拉票
B.建议小东放弃竞选,安于现状
C.鼓励小东不要气馁,继续努力
D.安慰小东顺其自然,随缘认命
[单选题]某教学点的张老师根据班级学生人数太少的情况，打破传统课堂讲授惯例，进行讨论式教学改革。张老师这样做是《中华人民共和国教师法》赋予他的（ ）
A.科学研究权
B.教育教学权
C.管理学生权
D.民主管理权
