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[单选题] ___( )__理论认为,学习时,学习者不是在接受客观的知识,而是在积极主动地建构对知识的理解,这种建构是在主客体交互作用的过程中进行的。
A.人本主义
B.建构主义
C.认知主义
D.行为主义
[判断题](判断题,2分)
学习资源和学习过程是教育技术的两个研究对象。
A.正确
B.错误
[单选题]桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试——错误的过程中，形成了稳定的（ D）。
A.能力
B.技能
C.兴趣
D.刺激——反应联结
[单选题] 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中,形成了稳定的_( )____。
A.兴趣
B.能力
C.技能
D.刺激---反应联结
[单选题](单选题,2分)
将学习过程作为教育技术研究与实践的对象,是教育技术经过长期的探索和实践后才确定的,它标志着教育技术在观念上已从传统的( )向“学”转移。
A.老师
B.书本
C.学生
D.教
[判断题]建构主义认为学习是学习者积极主动的意义建构和社会互动的过程。
A.正确
B.错误
[单选题] 马克思主义认为,社会形态形成和发展的过程,决定于()的过程
A.社会生产发展
B.生产关系
C.劳动资料
D.劳动者
[多选题](多选题,2分)
建构主义学习理论认为( )是学习环境建构的四大要素。
A.情境
B.协作
C.会话
D.意义建构
[判断题]马克思主义认为，社会形态形成和发展的过程，决定于社会生产发展的过程。
A.正确
B.错误
[判断题](判断题,2分)
建构主义认为,学习环境是学习资源和人际关系的一种动态的组合,任务情境是设计核心。
A.正确
B.错误
[单选题]认为“学习是学习者积极主动的意义建构和社会互动的过程”是（ ）的学习观点。
A.行为主义
B.认知主义
C.信息加工
D.建构主义
[单选题](单选题,2分)
布鲁纳认为学习是由学生的( ),即好奇心、进步的需要、自居作用以及同伴间的相互作用驱动的积极主动的知识建构过程
A.外部动机
B.内部动机
C.学习兴趣
D.自我效能
[判断题]在人际交往过程中,我们主动地去和人们交谈能获得别人的注意,所以,在人际交往过程中,倾听是不被提倡使用的。( )
A.正确
B.错误
[单选题](单选题,2分)
建构主义认为,学习总是与一定的社会文化背景即( )相联系的
A.情境
B.文化
C.经验
D.知识存储
