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[单选题]孔子所说的“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,从教师的角度来说可以理解为( )。
A.教师要以身作则,为学生树立良好的榜样
B.自己做好了,学生自然会学好
C.不用对学生作出要求
D.教育学生走路时的身体姿势要端正
[单选题]孔子所说的“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从”,从教师的角度可以理解为( )。
A.走路身体一定要端正
B.对学生下命令一定要正确
C.自己做好了.不要教育学生.学生自然会学好
D.教师自己以身作则.其一言一行都会对学生产生巨大的影响
[单选题]孔子所说的“其身正,不令而行;其身不正,虽令不止”,从教师的角度来说可以理解为( )。
A.走路身体一定要端正
B.自己做好了,不要教育学生,学生自然会学好
C.对学生下命令一定要正确
D.教师自己以身作则,一言一行都会对学生产生巨大的影响
[单选题]孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”从教师的角度可以理解为()。
A.走路身体一定要端正
B.对学生下命令一定要正确
C.自己做好了,不要教育学生,学生自然会学好
D.教师自己以身作则,其一言一行都会对学生产生巨大的影响
[单选题]孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”从教师的角度看,这句话可以理解为( )。
A.走路身体一定要端正
B.学生要听从教师的命令
C.对学生下命令一定要正确
D.教师要以身作则,做学生的表率
[单选题]孔夫子所说的“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,从教师的角度来说可以理解为( )。
A.走路身体一定要端正
B.对学生下命令一定要正确
C.自己做好了,不用教育学生,学生自然会学好
D.教师自己以身作则,其一言一行都会对学生产生巨大的影响
[单选题]孔夫子所说的 “其身正,不令而行;其身不正,虽令不止”,从教师的角度来说可以理解为()
A.走路身体一定要端正
B.对学生下命令一定要正确
C.自己做好了,不要教育学生,学生自然会学好
D.教师自己以身作则,其一言一行都会对学生产生巨大的影响
[单选题]“其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从”,孔子这句名言体现出的德育方法是()。
A.陶冶教育法
B.说服教育法
C.榜样示范法
D.实际锻炼法
[单选题]“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,孔子的这句名言体现的德育方法是()。
A.指导实践法
B.榜样法
C.陶冶法
D.品德评价法
[单选题]孔夫子所说的的"其身正,不令而行;其身不正,虽令不止",从教师的角度来说可以理解为( )
A.走路身体一定要端正
B.自己做好了,不要教育学生,学生自然会学好
C.对学生下命令一定要正确
D.教师自己以身作则,一言一行都会对学生产生巨大的影响
[单选题]孔子云:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这表现教师的工作具有( )
A.复杂性
B.示范性
C.创造性
D.长效性
[填空题]孔子说“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,这反映教师的劳动特点具有{ } 。
[单选题]孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这反映了教师劳动的( )。
A.示范性
B.间接性
C.连续性
D.主体性