更多"[单选题]伊索寓言中有一则故事：墙壁被钉子猛烈地钉坏了，便大声叫道：“"的相关试题:
[单选题]下列寓言均出自《伊索寓言》的是（ ）。
A.《鱼的跳舞》《乌龟和兔子》《狼和小羊》
B.《畏影恶迹》《狐狸上当》《农夫和蛇》
C.《知了和蚂蚁》《狐狸和葡萄》《天鹅、梭子鱼和虾》
D.《农夫和蛇》《狐狸和葡萄》《乌龟和兔子》
[单选题]下列关于《伊索寓言》的说法错误的是（ ）。
A.《伊索寓言》是希腊著名寓言故事集
B.《伊索寓言》故事的主人公大多为虫鱼、鸟兽之类
C.《伊索寓言》语言优美、华丽，情节跌宕，形象生动
D.《伊索寓言》为欧洲文学史寓言体裁奠定了基础
[单选题]下列文学作品不属于《伊索寓言》的是()。
A.《胡桃夹子与老鼠王》
B.《龟兔赛跑》
C.《乌鸦喝水》
D.《狐狸和葡萄》
[单选题]下列选项中，不是出自《伊索寓言》的是（ ）。
A.《蚊子和狮子》
B.《龟兔赛跑》
C.《农夫和蛇》
D.《伊利亚特》
[单选题]某教师在导读《伊索寓言》时，建议学生收集一些寓言故事并阅读，领悟其中蕴含的哲理或启示，学生收集成果中不符合要求的是()。
A.《皇帝的新装》
B.《农夫和蛇》
C.《智子疑邻》
D.《乌鸦喝水》
[单选题]下列作品中，不是选自《伊索寓言》的是（ ）。
A.《伊利亚特》
B.《蚊子和狮子》
C.《龟兔赛跑》
D.《农夫和蛇》
[单选题]在伊索寓言中，有这样一个故事：老鼠们在一起开会，商讨怎样才能不被猫抓住。其中一只老鼠提议。在猫的脖子上挂一个铃铛。全体老鼠欢声雷动：“这个主意太好了!”但当有鼠问怎样才能将铃铛挂到猫的脖子上时，刹那间全体老鼠鸦雀无声。
这个故事所包含的道理不包括（ ）。
A.有时候．方法比想法更重要
B.敢想敢做，梦想才有可能变为现实
C.没有方法对应的想法。是没有价值的
D.想法要切合实际。否则就是空想
[判断题]相传伊索是古希腊的寓言作家，原为奴隶，后来获得自由，善讲寓言故事讽刺权贵，终遭杀害。《伊索寓言》就是伊索亲自创作而留给后人的宝贵财富。 （??）
A.正确
B.错误
[单选题]《百喻经》中有一则寓言：有一个人到别人家去做客，他嫌菜没有味道，主人就给他加了点盐。菜里加盐之后，味道好极了。愚人就想：“菜之所以鲜美，是因为有了盐。加一点点就如此鲜美，如果加更多的盐，岂不更好吃？”回家之后，他把一把盐放进嘴里，结果又苦又咸。这则寓言给我们的启示是（ ）。
A.持续的量变会引起事物发生质的变化
B.在认识和处理问题时要掌握适度的原则
C.不可能通过一些现象去而去认识某个事物的本质
D.在事物的发展过程中要时时注意事物的自我否定
[单选题]法国著名寓言作家拉封*丹笔下有这样一则寓言：北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣吹掉。北风呼呼地刮，想让凛冽的狂风刮走人们身上的衣服，结果行人为抵御寒冷侵袭，把大衣裹得更紧。南风徐徐吹动，温暖和煦，行人觉得很暖和，便解开纽扣，脱掉了大衣，南风获胜。
这个寓言意在告诉人们（ ）
A.方法得当柔可克刚
B.实践是检验真理的唯一标准
C.具体问题具体分析
D.工欲善其事，必先利其器
[不定项选择题]《鹬蚌相争》是一则寓言，它用一个小故事生动地说明：如果双方相互争斗，就会两败俱伤，让第三者得到好处。课文不长，但三年级学生要真正理解其“寓意”有一定难度，如果处理不好，很可能会让学生读完兴味索然，直接地谈寓意。由此教师在设计和实施这节课时，让学生自主质疑、合作朗读、角色扮演，从而培养了学生的参与热情与学习兴趣，从“小故事”中体会了“大道理”。
从现代学习方式的基本特征分析，上述材料中的教师注重了现代学习方式的( )
A.主动性
B.开放性
C.体验性
D.问题性
