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[单选题]王老师观察到，在若干次探究性小组合作学习的讨论环节中，孙丽同学自己总是拿不定主意，要靠同伴拿主意。这说明孙丽的学习风格属于()。
A.场独立型
B.冲动型
C.沉思型
D.场依存型
[简答题]简述自主学习、合作学习和探究性学习的概念。
[简答题]阅读以下常见的“合作学习”镜头，分析总结开展小组合作学习时经常出现的问题。
镜头一：“亚洲的自然环境”这一课题中，教师宣布：“前后桌同学4人一组，讨论一下亚洲被哪些大洲、大洋包围 ”
镜头二：“四大地理区域的划分”课题中，教师按教室8列座位，每2列合并，将全班学生分
为4组，即青藏地区组、南方地区组、西北地区组，要求每组讨论研究区域的范围与典型特征。
镜头三：“因地制宜发展农业”课题中，有3次小组合作讨论，酷爱地理的甲男孩承包了所有的学习任务，而其他同学则比较消极。甲男孩总是代表本组汇报成果，总能够为本组赢得满分。对此，其他小组成员非常不满，说：“为什么总是他回答 ”
镜头四：在一节“小组合作学习模式研究”的公开课上，全班50名同学，被分成了8个小组，每个小组成员的课桌拼合在一起。每小组激烈辩论的声浪此起彼伏，教师微笑着闲庭信步．静观学生的表演。
[简答题]阅读以下常见的“合作学习”镜头，分析总结开展小组合作学习时经常出现的问题。(6分)
镜头一：“亚洲的自然环境”这一课题中，教师宣布：“前后桌同学4人一组，讨论一下亚洲被哪些大洲、大洋包围?”
镜头二：“四大地理区域的划分”课题中，教师按教室8列座位，每2列合并，将全班学生分为4组，即青藏地区组、北方地区组、南方地区组、西北地区组，要求每组讨论研究区域的范围与典型特征。
镜头三：“因地制宜发展农业”课题中，有3次小组合作讨论，酷爱地理的甲男孩承包了所有的学习任务，而其他同学则比较消极。甲男孩总是代表本组汇报成果，总能够为本组赢得满分。对此，其他小组成员非常不满，说：“为什么总是他回答?”
镜头四：在一节“小组合作学习模式研究”的公开课上，全班50名同学，被分成了8个小组．每个小组成员的课桌拼合在一起。每小组激烈辩论的声浪此起彼伏，教师微笑着闲庭信步，静观学生的表演。
[单选题]探究性学习的形式有哪些 （ ）。
①发现式学习②推理式探究
③实验式探究
A.①②③
B.①②
C.②③
D.①③
[单选题]某位语文教师在教学中发现，在阅读课上开展小组合作学习时，学生对这种学习方式缺乏兴趣，在小组中不愿主动承担学习责任，总是希望搭小组的“便车”。由此教师决定开展“如何提高学生小组合作学习效率”的研究。这是运用了教师专业发展方法中的()。
A.终身学习
B.教育反思
C.行动研究
D.合作交流
[简答题]如何提高英语中课堂小组合作学习的实效性?
[单选题]某位语文教师在教学中发现．在阅读课上开展小组合作学习时，学生对这种学习方式乏兴趣，在小组中不愿主动承担学习责任，总是希望搭小组的“便车”。由此教师决定开展“如何提高学生小组合作学习效率”的研究。这是运用了教师专业发展方法中的( )。
A.终身学习
B.教育反思
C.行动研究
D.合作交流
[单选题]小组合作学习不同于能力分组教学，它推崇不同背景、能力及倾向的学生共同学习。为其提供有力支持的理论是（ ）。
A.行为主义学习理论
B.认知主义学习理论
C.人本主义学习理论
D.社会建构主义学习理论
[单选题]化学教师在组织学生小组合作学习活动时，应遵循的分组原则是()。
A.组间同质，组内异质
B.组间异质，组内异质
C.组间同质，组内同质
D.组间问异质．组内同质
[单选题]下列不属于探究性学习的形式是()。
A.集体探究
B.小组探究
C.个人探究
D.教师探究
[单选题]以学生本身观察和经验为基础，在学习情境中通过自己的探索自我发现学习内容要点的探究性学习属于()。
A.发现式探究
B.推理性探究
C.实验式探究
D.启发式探究
[单选题]下列不属于探究性学习基本特征的是（ ）。
A.自主性
B.时代性
C.实践性
D.情境性
